洛阳市信息科技中等专业学校
学 生 评 教 制 度
为深入了解我校教学工作状况，增进师生互动、教学互动，提高教学质量，进一步完善我校的教学质量监控机制，充分调动学生参与教学评议的积极性，保证学生评教工作正常有序地开展，特制定学生评教制度如下：
一评教内容：
1、 教学态度（20分）
治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课（10分）；
备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生（10分）。
2、教学内容（22分）
内容正确，条理清晰（10分）；
信息量大，及时反映学科动态（6分）；
重点突出，详略得当，难度、深度适宜（6分）。
3．教学方法（22分）：
教学方法灵活多样，生动有效（8分）；
讲课熟练，富有启发性、艺术性（8分）；
注重学生能力培养，鼓励创新（6分）。
4、教学手段（18分）
语言表达规范，讲普通话（6分）；
板书工整，布局合理（6分）；
能根据课程需要运用先进的教学手段（6分）；
5．教学效果（18分）
学生能较容易的接受并掌握所授知识（6分）；
课堂教学气氛活跃、互动积极（6分）；
学生的相关能力和素质能得到提高（4分）；
学生能获得优良治学风气的教育（2分）
二测评的组织
1.评教时间
每学期期末考试前两周进行学生评教工作。
2.评教对象
每学期全体任课教师。
3.评教组织
全校的学生评教工作由教务科、学生科负责组织统一组织，班主任、教学管理人员积极配合开展学生评教。
4.评教形式
（1）各班学生在规定时间指定地点由班主任组织集中填涂《洛阳市信息科技中等专业学校教师课堂教学评估表（学生用）》（见附件），教务科负责计算机处理，得出每位教师的评教结果。
（2）学生代表座谈会。
5.评教要求
各班级做好对学生的宣传教育工作，使学生了解评估指标的内涵。学生要本着对学校教学质量负责、对教师负责，也对自己负责的态度来认真客观地进行评价，以保证评教结果的准确性。
6.评教程序
（1）印制评估表。
教务科负责印制《洛阳市信息科技中等专业学校教师课堂教学评估表（学生用）》及教学情况反馈意见书，拟定学生评教通知。
（2）班级组织动员。
各班级根据学校的评教要求选拔20名品学兼优、办事公道、有责任心的学生，指定评教主持人（主持人为班主任和教学管理人员，并实行任课教师回避制度），安排学生评教的时间、地点等，在正式评教开始前，班级召开学生评教主持人会议，将学校的评教要求落实到每一个班级评教主持人。
（3）组织学生集中评教。
评教主持人负责召集本班级所有学生，宣讲评教要求和评估表的填写填涂方式，并按学生选修课程情况分发《洛阳市信息科技中等专业学校教师课堂教学评估表（学生用）》。学生必须当堂填写填涂，收齐清点，准确填写评估表专用袋封面内容后密封。
（4）学生评教数据的处理。学生评教数据的统计分析由教务科负责。评价等级分为优、良、中、差。为使测评结果准确可靠，选取教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等评价项目。每一评价项目分A（优秀，系数1）、B（良好，系数0.8）、C（合格，系数0.6）、D（不合格，系数0.4）四个等级，所得评价项目评分之和即为该教师综合评分。
（5）召开学生座谈会，对评教结果中问题较为集中的班级进行座谈了解。
（6）公布学生评教结果。学生评教的结果以书面形式反馈给学校，由学校反馈给各任课教师。
三、测评的效力
教学活动是学生与教师的双边活动，学生是教学活动的主体，学生通过切身感受和相互比较形成的对教师教学态度、教学方法、教学手段、教学效果的评价意见，对于评定教师的教学质量更具真实性和客观性，学生测评结果是对教师进行教学质量评估以及评先择优和高讲评聘的重要依据。
附表一： 学生评教问卷调查表
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评 价 项 目 |
评 价 等 级 |
被 测 评 任 课 教 师 |
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老师的教学态度 |
A 工作热情高，关心、爱护学生 B 工作认真，对学生比较关心 C 工作不够认真，不关心学生 |
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老师创设的课堂情景 |
A 融洽、活跃而有序 B 秩序好，但比较死板 C 课堂秩序差 |
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老师按时上下课，课前准备 |
A 按时，很充分 B 基本按时，比较充分 C 迟到拖堂次数多，准备不充分 |
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老师对你进行的学习指导 |
A 能够经常进行指导，效果好 B 能够进行指导，但效果一般 C 很少指导 |
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老师对课堂纪律的管理 |
A 善于管理，效果好 B 敢于管理，效果一般 C 很少管 |
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老师调动学生参与学习情况 |
A 大部分学生能积极、主动地学习 B 较少主动参与 C 基本不主动答问 |
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学习的效果及进步情况 |
A 很好；进步较快 B 一般；进步不大 C 较差；没有进步 |
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老师布置与批改作业的情况 |
A 合理布置作业，批改认真，讲评及时。 B 作业基本合理，批改较认真，讲评较及时。 C 作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评。 |
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检测考试情况 |
A 按时检测，及时进行试卷讲评 B 有时进行检测，试卷讲评较及时 C 不进行检测和讲评 |
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老师对你的帮助 |
A 帮助很大 B 帮助比较大 C 帮助不大 |
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教学水平总体感受 |
A 水平很高 B 水平比较高 C 水平不高 |
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附件二 教师工作考核测评表（学生考评）
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序号 |
二级指标 |
二级指标考核内容 |
考核等级 |
分 值 |
被测评任课教师（课程、姓名） |
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1 |
工作态度 （20分） |
1、备课充分，教学无随意性； 2、严格遵守作息时间，无迟到早退现象； 3、教学态度端正、认真。 |
A |
20 |
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B |
15 |
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C |
10 |
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2 |
师生关系 （15分） |
1、尊重关心学生，做学生的良师益友； 2、师生关系融洽、和谐； 3、师生双边沟通较好。 |
A |
15 |
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B |
12 |
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C |
8 |
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3 |
课堂管理 （25分） |
1、课堂大胆管理，方法得当； 2、课堂管理能调动广学生的积极性； 3、课堂管理富有成效，课堂气氛较好。 |
A |
25 |
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B |
20 |
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C |
15 |
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4 |
教学水平 （20分） |
1、教学经验丰富，能吸引学生； 2、教学语言准确、规范、生动，板书合理美观； 3、教学方法灵活，充满激情，能感染学生。 |
A |
20 |
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B |
15 |
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C |
10 |
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5 |
教学效果 （20分） |
1、符合教学规范，学生非常满意； 2、教学创新能力强，学生非常喜欢； 3、学生能真正学到相应的知识和技能。 |
A |
20 |
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B |
15 |
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C |
10 |
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合计分数（请认真核算） |
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备注：1、请同一个班的同学，把老师的名字按照同一个顺序写在表上，以便汇总分数。谢谢。 2、此表不能涂改，涂改无效；
3、请参加测评的同学代表班级绝大多数学生的意见，公平、公正、实事求是地打分。
