前 言

2022年，洛阳市工业信息中等专业学校在洛阳市教育局的正确领导和大力支持下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于职业教育的重要指示为指导，紧握教育事业发展脉搏，紧跟职业教育改革步伐，围绕国家、省、市职教发展战略，以“坚持立德树人 狠抓模块式技能达标和名校升学 建设高水平特色中专”为核心的战略目标，以改革创新为动力，不断加强学校管理和师生管理，坚持全过程育人、全员育人和全方位育人，积极探索职业教育改革和开展的新途径，为洛阳副中心城市现代化建设培养大批技术技能型人才。

1.学生发展质量

1.1党建引领

1.1.1党的建设全面加强

学校坚持把党建工作与学校发展工作同部署，把党建工作与教学相融合，用党建引领指导学校的德育、教育教学工作等方方面面。举办党史学习教育年度总结报告会、“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育活动，参加全国“中小学党组书记”网络培训，参选市局机关党委“基层党建”工作汇编，组织参加洛龙区“先锋课堂”推荐员活动，“微党课”大赛选拔活动等。扎实推进党员干部政治理论学习，重点学习习近平在中央党校中青班开班仪式讲话内容、在全国“两会”上的重要讲话、关于抗击疫情的重要指示、在冬奥会总结表彰大会重要讲话、博鳌论坛讲话、考察中国人民大学重要讲话等。组织观看优秀党员事迹电视片、二十大开幕式，开展“学习宣传贯彻党的二十大精神”系列活动，召开校党支部理论学习中心组集体学习、党的二十大精神专题研讨会、党风廉政教育大会等。

图1.1党员活动日——走进重庆路二社区

1.1.2共青团事业呈现新局面

学校坚持政治建团、思想建团、固本兴团、改革强团、从严治团，共青团事业得到长足发展，2020级升学班团支部荣获洛龙区五四红旗团支部，2020级韩瑞丹同学获洛龙区优秀共青团干部，2021级韩祎洋、孙慧琳两位同学获洛龙区优秀共青团员，李林珂老师获洛龙区优秀青年志愿者。以党建为引领，积极调动团建青春元素，开展关于“冬奥精神”主题演讲比赛、黑板报、手抄报系列活动，举办“四五青年节”“喜迎二十大”文艺汇演，“七一”书法大赛等。坚持党建工作原则，结合学校专业建设实际，以校团委阵地为核心，根据学生自选组建志愿服务队、舞蹈社、广播社、体育社、书法社、读书社等社团，尤其在疫情封闭式管理期间，学生社团主动适应新环境，充分发挥学生社团“第二课堂”的育人功能，为学校营造出积极向上、温馨和谐的良好氛围。

图1.2组织优秀团员到洛八办参观学习

1.1.3工会工作有新进展

学校今年成立工会委员会，健全工会工作机制，明确工会委员职责分工。举办工会培训会，提升工会队伍政治素质和业务能力。积极开展职工思想政治教育，充分调动工作积极性。保障教职工合法权益，规范开展慰问活动，为职工办实事、做好事，把工会建设成为教职工信赖的职工之家。组织开展“9·9”公益日捐款、“共享书香 爱心传递”捐书等文明创建活动，丰富校园文化生活，使公益思想深入人心。

1.2立德树人

学校以理想信念教育为核心，以立德树人为主线，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，将思想政治工作充分融入育人全过程。

1.2.1落实立德树人教育工作领导组织规范化

学校始终坚持把思想政治工作纳入党建工作责任制，成立由学校党政主要负责人任组长、分管校领导任副组长、相关部门主要负责人组成的立德树人教育工作领导小组和各系部立德树人教研组，形成了支部统一领导、统筹规划、权责明晰、齐抓共管、层层落实的工作机制。出台《洛阳工业信息中专关于落实立德树人根本任务的实施方案》，全面部署，深入推进立德树人工作。

1.2.2落实校园立德树人文化建设特色化

校园文化是学校的灵魂，是学校落实立德树人根本任务的重要载体。学校坚持以党建文化引领校园文化建设，发挥文化育人功能。学校大道两侧以党建为主题，把校园的育人环境与学校党建和爱国主义教育有机结合起来，同时将社会主义核心价值观贯通融入教学楼走廊。各实训室楼体以弘扬劳模精神、营造劳动氛围、厚植工匠情怀为主线，引导全体学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。

图1.3 2022级新生军训开营仪式

1.2.3落实“素质教育6+1”育人品牌示范化

强化学生成长成才的目标导向，本着“学会求知 学会合作 学会做人 学会生存”的育人原则，加强学生的思想品德和养成教育，培养六种良好的素质和一项特长：加入一个社团、说一口流利普通话、练一口好口才、懂一套感恩国学礼仪常识、写一手好字、培养一种好习惯。坚持细节到全局发展的校园建设，着力开展丰富多彩的校园活动，呈现出了环境涵养人、文化浸泡人、理念熏陶人、榜样引导人、制度纪律约束人、知识技能武装人的文化氛围，形成了浓厚的德育文化、读书文化、环境文化、管理文化、创新文化、党建文化等多元文化。

图1.4学雷锋树新风新时代实践教育大会

1.3在校体验

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，紧紧围绕“学会求知、学会合作、学会做人、学会生存”的校训，“博学笃行、明德至善”的校风，“敬业、爱生、严谨、民主”的教风，“明德、务实、求真、创新”的师风，并融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生全面发展。

学校利用“相应时间节点”开展了学雷锋系列活动、庆“五·四”系列活动、“七一”书法大赛、“教师节”尊师重教活动、迎国庆“红歌嘹亮，唱响新时代”歌咏比赛、“喜迎二十大”文艺汇演、“安全月”活动、“冬奥精神”主题演讲比赛、黑板报、手抄报系列活动等一系列富有教育意义的活动，让同学们在各项活动中加强学习、锻炼、陶冶情操，为促进校园精神文明建设作出了积极贡献。

一年来，根据上级有关部门的要求和学校的测评结果来看学生理论学习满意度达95.6%，专业学习满意度达97.1%，实习实训满意度达97.5%，校园文化与社团活动满意度达99.3%，生活满意度达96.4%，校园安全满意度达99.2%。

表1.1学生在校体验情况

表1.2主题教育活动

图1.5开展献爱心理发活动

1.4就业质量

目前学生就业存在本地就业率低、对口就业难、学生稳定情况差等问题，根据以上问题，学校今年从“洛阳郑州本地对口安置”向“服务洛阳郑州国企及重点项目”改进，学校已经提前与洛阳轴承有限公司、中航锂电、中航光电、中信重工联系，对学习、表现双优的学生重点推荐。在校期间重点培养学生工匠精神、职业精神、责任意识、奉献意识，在教育教学过程中贯穿整个教学过程，培养更多德才兼备的高技能人才，提升学生的职业技能和就业之路。

表1.3毕业生就业情况

1.5创新创业

学校在以“创业、创新、创优”为核心内容的“三创”精神引领下，重视和加强学生创新精神与创业实践能力的培养，强化专业实践教学，建设校企合作育人模式，发挥企业参与主动力，学校把培养学生的综合素质、创新精神和创业实践能力作为教育教学改革的重点，把全面提高学生的综合职业素质和能力作为首要任务，以学生的成长和体验为中心，推动学校专业教育与职业素养提升相融合的培养模式，在提升学生专业能力的同时，促进学生道德品质、科学素养、职业能力的可持续发展。

1.6技能大赛

学校坚持“素质技能双提高”育人理念，着力培养学生精益求精的工匠能力和追求卓越的创新精神，以赛促学、以赛促改、以赛促教、以赛促建，提高学生的综合实践能力、自主创新能力和团队协作能力。2022年，学校在各项比赛中硕果累累，技能大赛成绩稳步提升。市级职业技能大赛、“文明风采”竞赛活动获得奖项88个，其中一等奖2个，二等奖34个，三等奖52个，实现冷拼与雕刻项目最好成绩。市优质课大赛获得奖项8个，其中一等奖2个，二等奖6个，实现参赛老师全部获奖，值得祝贺。

图1.6烹饪专业参赛人员合影

2.教育教学质量

2.1专业建设质量

通过调整与优化专业布局，制定专业发展规划，建设专业培养目标及专业培养模式，逐步形成专业布局合理、专业结构较为完善、特色鲜明的专业体系，培养能适应工作变化的、知识型、发展型中等职业技能人才。学校专业设置计算机工程系、社会服务系、新能源与汽车工程系、艺术与教育系、健康管理系、宏志升学部五系一部。开设太阳能与沼气技术应用、制冷和空调设备运行与维护、机电技术应用、汽车运用与维修、城市轨道交通运营与管理、计算机应用、计算机平面设计、电子商务、中餐烹饪、美发与形象设计、美容美体艺术、音乐表演、舞蹈表演、老年人服务与管理、康养休闲旅游服务、直播电商服务16个专业。

学校将专业设置优化与调整作为一项长期工作，在专业建设、调整和优化过程中，根据河南省经济社会发展和变化的需要，结合学校实际和学生的就业志趣，坚持以专业群发展为主线和以适应性与前瞻性统一、稳定性与灵活性相统一的原则，积极、稳妥地调整老专业、扶持已有专业、增设新专业、灵活拓展专业方向。根据市场对技术型、实用型人才的需求，自2022年学校新增康养休闲旅游服务、直播电商服务2个专业。

“2021年洛阳市高水平专业群”机电技术应用专业群建设项目扎实推进，不断提高充实该专业群实训条件，与课程教学相结合，以教师和学生为主体，以专业实训项目为导向，按照不同专业、不同教学目的，重新规划功能实训室。专业群和中航锂电深度合作，重点研究建设机电技术应用（储能方向）专业，与宜阳县九创产业园设立“实习就业基地”，推动专业教学与行业技能相互融通，多措并举地提升学校的技能教育水平和实习就业质量。学校老年人服务与管理专业校内实训基地申报市产教融合基地，学校以产教融合为引擎，推进高水平特色中专建设任务落实落地，依托“模块式技能达标”“现代学徒制”“1+X证书制度”等试点项目，充分发挥学校资源优势，不断丰富合作形式，使产教融合的实践主体更加多元化，在河南省康德堂健康管理有限公司旗下中医康养院、中医诊所及中国光大养老健康产业集团光大百龄帮设立“高技能人才教育培训基地”，学校与河南省康复治疗技术产教融合专业联盟共建产学研平台。

图2.1洛阳市教育局党组成员、副局长张战杰到我校调研指导工作

图2.2河南省康复治疗技术产教融合专业联盟成立大会上我校被评为常务理事单位

表2.1重点专业设置情况一览表

2.2课程建设质量

学校严格贯彻落实省级精神，夯实学生文化公共基础知识，提高人才培养质量，各专业均开足开齐语文、数学、英语、体育、德育、普通话、就业指导、计算机应用等公共基础课程，积极参加洛阳市中等职业学校质量检测。学校以提升学生综合职业能力为目的，探索多种课程模式，促进学生专业知识技能的提高，实现职业能力的全面提升。学校从组织教学工作入手，实施“分层次教学”“模块教学”，充分调动学生的积极性与主动性，针对不同层次的学生实施分层次地辅导和分层次练习培养了学生们思维能力和自学能力。尤其在专业课，专业老师是以“一对一”的辅导及演示，得到学生专业技能提高的良好效果；合理增设素质课程，根据学生综合素质较差的现状，我们在国家规划课程之外，开设有历史、书法、普通话等基础课程，除了让学生掌握了技能以外，还提升了学生的综合素质；2022年的疫情也促进了信息化课程建设，学校课程资源采取先录后播和网络直播相结合的形式，教学互动以网络为主，班级任课教师同时做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作，学校制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖，全校文化基础课、专业课、复习迎考在居家期间通过实施线上教学按时完成教学进度。

2.3教学方法改革

2.3.1建设专业动态调整机制

学校成立专业建设指导委员会，及时了解行业、产业动态和企业用工需求，从专业建设和教学改革入手，开展基于产业转型升级的专业动态调整机制研究，积极创新人才培养模式和深化课程体系改革。根据市教育局专业优化调整要求，本着适应产业发展，适应学校发展，适应教学资源最优化利用的原则，顶层设计学校专业发展。学校对所开设的专业进行梳理，制订专业结构调整的实施计划，确定学校重点专业建设方向，着力提高职业教育与当地经济社会发展、产业集群转型升级的匹配度，着力提高技能型人才培养质量，增强职业教育的社会吸引力和核心竞争力。

2.3.2持续推进专业集群建设

按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路，坚持“育人为本、德育优先、树立创新”的教学改革方向，确定“校企合作、中高职贯通、多证融通”的专业建设目标，紧紧围绕“坚持类型定位，完善职教体系，深化产教融合、校企合作”的职教改革发展方向和重点，做好专业集群建设和社会服务能力体系构建。机电技术应用专业群以2021年洛阳市职业院校高水平专业群建设工程立项为契机，整合现有教学资源，以“机电技术应用”专业为核心，“制冷和空调设备运行与维护”为骨干，涵盖“汽车运用与维修”，完善机电技术应用专业群相关专业体系，建设公共服务与管理平台；融汇企业文化，倡导人文精神与科学精神，完善人才培养方案；着力提高教师专业实践能力和专业、课程开发能力，提高教师教学水平，建设专兼结合教师团队；加强校企互动，大力开展科技创新活动、科技服务活动，建设多功能、开放式、共享型实践教学基地；校企合作，探索以“工学交替、双证融通”人才培养模式，重构“专业＋平台”专业课程体系。

图2.3九创产业园实习就业基地签约仪式

2.3.3完善“模块式技能达标”教学体系

通过专业定位－需求调研－职业能力分析－选定教材－模块构建－课程开发的步骤完成“模块式技能达标”教学体系构建，建立以就业升学为导向、以产教融合为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融会贯通的教学体系。该体系是在学校2009年提出毕业生基本技能达标的基础上，结合学校近年来实施中具体情况进行修改及细化，解决教学内容的滞后性，提高教学的针对性和效率，凸显夯实基础和发展能力的需求，将贯穿教育教学全过程。

2.3.4推行教育精细化管理

坚持教学“六认真”不松懈，按照“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”的要求进行过程化管理和细节管理，实现教学内容有用、教学效果有效、教学活动有趣，凸显“内涵管理、质量办学”宗旨。学校重视教学常规把控和检查，做到规范工作计划制定和落实，加强授课计划的指导、制定、审核和过程性、结果性检查和考核，坚持课前环节“五备四精心六维度”要求。

2.4教材建设质量

2.4.1教材选用

学校成立教材选用委员会，建立健全教材选用工作制度，认真学习了教育部印发的《职业院校教材管理办法》，从教材管理、规划设计、编写审查、出版发行、选用使用、服务、保障、评价监督等方面进行了一系列的制度安排，积极落实教材管理办法的相关要求。专业核心课程原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，目录中没有的在职业院校教材信息库中选用。教务处组织教材选用工作，过程公开、公平、公正，严格按照程序选用，并对选用结果进行了公示。

2.4.2开发精品课程

学校高度重视精品课程建设，积极探索体现现代教育思想，运用现代教学技术、方法与手段，使教学效果显著，起到了示范和辐射作用。学校成立了由校长担任组长、分管教学的副校长任副组长的精品课程建设领导小组，组建了教学部门主要领导、专业学科带头人、专业任课教师和行业专家参与的精品课程建设工作班子，制定了《洛阳工业信息中专精品课程建设方案》和一系列工作制度，打造产教融合“新领域课程”。

2.5数字化教学资源建设

学校成立数字化教学资源建设领导小组，将专业教学目标、专业教学标准、专业优质核心课程体系、实验实训指导、学习评价等整合处理，通过校园网络、投影设备、录播室等实现课程资源网络化、信息化。广泛采用多媒体辅助教学手段，推动专业应用软件在教学中的应用，建设优质教材和特色学习资料，整合相关教学资源建立电子教案库、实训案例库、教学录像、相关图片、实物模型、试题库、虚拟仿真实训基地等组成数字化教学资源库。

2.6师资队伍建设

学校2022年继续以“师德师风建设和能力提升”为主题，要求教师持“四证”上岗，学历达标、教师资格证达标、技能等级证达标、普通话证达标。为了更好打造教师团队，推进专业带头人、骨干教师、兼职教师的团队力量，学校制定了教师成长的长期计划，强化师德培训，落实按需施训，解决教学做合一问题。完善教师激励与约束机制，通过人才引进方式，努力构建一支规模稳定、数量充足、结构合理、与人才培养模式和办学特色相适应，具有高素质、高水平师资队伍。一是派出教师参加省市级以上各类培训共计16人次；二是组织32位老师参加职业院校技能大赛、文明风采大赛、班主任能力大赛、优质课大赛、思政课大赛等，均取得优异成绩。三是加强师德师风建设，学习先进典型，激励教师以德立身、以身立教、学为人师、行为示范。四是坚持认真开展每周教研活动，每月开展示范课、公开课听课评课。

2.7校企双元育人

2.7.1校企合作开展情况和效果

2.7.1.1“深化产教融合，校企共赢，引企入校”双主体

学校与湖北华传文化传媒有限公司、河南康德堂健康管理有限公司签订了定向培养协议，共同建立了电子商务（VR技术与应用方向）、中医康养（老年人服务与管理）专业，校企双方共同制定教学计划、实训标准，专业课由企业派技术人员担任。

2.7.1.2“岗位主导校企双培”模式

学校机电技术应用、美发与形象设计、美容美体艺术、中餐烹饪等专业与宜阳县九创产业园、北京一发丽锦美容美发有限公司、北京绿茶餐饮管理有限公司等企业校企共培。

2.7.1.3“多阶段工学交替”

学校与上海嘉捷统汽车零配件、上海芝浦电子、广东华贝电子、昆山四海电子、常熟金像科技、苏州精元电脑、昆山旭发电子、上海英宇、新乡千味央厨开展多阶段工学交替模式。

图2.4校领导调研光大养老塔西社区养老服务中心

2.7.2学生实习情况

2.7.2.1落实制度，规范流程

学校严格按照《职业学校学生实习管理规定》组织开展实习工作，不存在强制、干预学生实习情况、向学生违规收取实训费用、违反实习管理规定的行为。学校从不安排学生从事有安全风险的实习活动，并在学生离校之前和学生签订《学生顶岗实习安全责任书》和《顶岗实习审批表》，与家长签订《学生顶岗实习知情书》，再办理顶岗实习相关手续。

2.7.2.2制定方案，明确责任

学校在学生实习之前，要求各专业根据人才培养方案，提出实习计划，要求学生实习单位与学生所学专业对口或相近，就业办根据需求和合作企业联系共同制订实习计划，并要求企业不得安排学生从事有安全风险的实习内容，不得安排学生节假日实习或加班和夜班。实习单位和学生签订符合规定、切实维护各方权益的实习协议，不存在违规签署合同、签署虚假合同等情况。学校还为实习学生统一购买实习责任保险，并把相关政策告知给学校实习指导教师、学生和家长。学生上岗以后，每月由实习单位按照实习协议约定，实习工资由实习单位及时足额直接支付给学生。

2.7.2.3跟踪服务，规范管理

学校制定了《学生实习工作具体管理办法和安全管理规定》《实习学生安全及突发事件应急预案》等制度性文件，使学生实习的质量、安全等有了可靠保障。带队老师随时了解学生在岗实习情况，班主任在校辅助带队老师管理，并对实习中出现的问题及时处理，对待岗和调岗学生及时再推荐，确保每一名实习学生安全、稳定和成长。

3.服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校坚持以市场为导向设置培训专业和培训项目，充分发挥学校专业技术和人才优势，深度对接行业企业开展培训和技术服务。学校深入企业，了解企业职业技能培训需求，制定培训方案，利用学校丰富的线上课程资源实施线上线下相结合的培训模式，面向在岗职工开展技能提升培训，面向新录用员工开展岗前技能培训。

3.2服务地方发展

学校坚持“坚持立德树人，狠抓模块式技能达标和名校升学，建设高水平特色中专”的战略发展目标，专业设置门类齐全，符合地方经济发展特点和企业发展要求，校企合作形式多样，特色突出，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能，能够尽快适应工作岗位的要求，且公德意识强，有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好。

图3.1社区义诊活动获得老年人称赞

3.3服务乡村振兴

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，严格落实“四个不摘”要求，巩固“两不愁三保障”成果，切实做好有效衔接各项工作。按照要求，校长杨明作作为学校帮扶人员对帮扶对象进行思想和物质帮扶及节假日慰问，真正把党和政府的关怀送到脱贫户心中。为贫困县学生及建档立卡户学生提供学习机会，2022年共招收学生544人，为在校就读的贫困县学生及建档立卡户学生提供勤工俭学和实习机会，人均收入过万元。

3.4服务地方社区

3.4.1服务抗疫

毫不松懈抓好常态化疫情防控工作，把师生的健康安全放在第一位，全面贯彻上级部门疫情防控决策部署，严格按照疫情防控技术安防要求落实落小落细。第一时间成立防控工作领导小组，下设办公室和综合、教学、学生、后勤、教工、宣传、医疗、应急、膳食、督查10个专班，坚持靠前指挥，全体校领导在班在岗，全面对接各专班和联系部门、系部。紧盯疫情防控形势变化和上级要求，先后召开20多次专题会，组织出台并持续完善15份疫情防控方案、预案、安排、通知等，建立了校地多方联动、校内协同合作，系统化、立体化的校园疫情防控体系。

一是提高思想认识，加强防疫安全责任。学校压紧压实责任，“自己看好自己门”，克服松懈、麻痹、疲惫心理，迅速进入临战状态。二是做好全员摸排，确保无一遗漏。学校每天对全校师生情况进行摸底排查，形成网格化管理，由专人统计并逐级上报师生健康状况及有无外出和密切接触人员信息，每天更新疫情防控台账。三是严把校门关，严格落实进出登记。师生进出大门严格落实戴口罩、测体温、查洛康码、行程码、实名制登记。家长送物品无接触传递，门卫做好领取登记，学生处有序安排，错峰进行。外卖配送、快递及无关人员、车辆不得进入校园。四是加强新冠疫苗接种。班主任及时报送疫苗接种更新情况，对已经完成全程接种的师生及时接种加强针，切实筑牢校园免疫屏障。五是做好重点场所消杀工作。学校每天对办公区、教室、宿舍、食堂、楼梯、单独运送通道等公共部位一天两次消杀工作。学校餐厅设置单独通道运送保障物资。班主任负责落实通风换气、晨午检、缺旷病因追踪登记。六是加强宣传引导教育，多措并举，家校共建。学校充分利用班会、班级微信群、教师微信群、学校微信公众号、致家长一封信等平台宣传新冠肺炎和传染病防控等知识宣传，开展疫情防控知识培训，教育引导师生两点一线，减少社交活动，避免参加聚集性活动，养成健康生活习惯。引导家长要以身作则，从身边的每一件小事做起，不添乱，不传谣，积极配合学校的一切工作。通过各级政府、卫生健康部门和学校官方渠道了解和掌握疫情动态、防治知识、不信谣、不传谣、不造谣。七是严格落实寄宿制学校封闭管理。疫情期间校园实行封闭管理，学校力争做好家长的思想工作和学生的心理疏导工作，征得家长的理解和认同。八是严控线下聚集性活动，外出人员请假报备。疫情期间停止一切大型活动，严禁教职工离洛。必要离开洛阳市区（含县）履行外出报备手续。九是做好防疫物资储备。学校及时掌握物资需求和所需数量情况，对医用口罩、消毒液、酒精、防护服、喷壶以及红外线体温枪的现状、数量进行确认，确保各类防疫物资采购储备到位。

3.4.2服务公益

学校积极开展形式多样的志愿服务活动，多次组织学校志愿者向周边社区、街道开展学雷锋活动、爱国卫生行动、免费理发、义诊、特殊节日慰问等，并以志愿者身份先后参加了“洛龙区安乐镇文艺演出”“洛阳农林科学院纪念建院80周年文艺晚会”等。并与安乐镇政府、安东社区、洛阳市图书馆积极合作，建立了三个志愿服务示范基地，定期组织学校开展助老助残、社区服务、网络文明等志愿服务活动。

图3.2杨明作校长到洛龙区第一实验小学慰问

3.5具有地域特色的服务

学校与中国国花园、洛阳市图书馆、洛阳农林科学院为邻，多次开展“读书进校园”“与图书馆为邻，书香伴我成长”等活动；牡丹文化节期间参加中国国花园志愿活动，进行售票、检票、为游客做向导、介绍特色美食等工作；参加洛阳农林科学院院庆文艺演出、职工运动会，烹饪类专业学生参与牡丹花、西红柿品种授粉。

图3.3部分学生到洛阳市图书馆参加活动

3.6具有本校特色的服务

学校一向注重大胆改革传统以学校和课堂为中心的教学形式，探索引企入校到引企入教的专业发展之道。2021年，学校开设老年人服务与管理专业，正式建设了基础理疗实训室及校企合作中医综合诊所，该专业师生为教职工免费提供中医体质辨识、针刺、推拿、艾灸、耳穴贴压、刮痧、拔罐、冬病夏治三伏贴等中医特色诊疗服务。学校建设汽车维修实训室、钣金喷漆实训室、汽车装潢实训室，模拟一个汽车维修店，让经考核过关的汽车运用与维修专业学生当维修工进行汽车洗车、修理、喷漆、贴膜及汽车美容免费服务，服务对象为本校教师的车辆。

4.政策落实质量

4.1国家政策落实

4.1.1制度落实

2022年，学校认真贯彻落实教育部出台的《职业学校学生实习管理规定》《学习宣传和贯彻实施新修订的职业教育法》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》《开展职业院校“技能传承中华优秀传统文化”展示活动》《开展职业教育教师队伍能力提升行动》《职业教育活动周相关工作》《“技能成才 强国有我”主题教育活动》《“十四五”职业教育规划教材实施方案》等文件精神，推进类型教育规律办学，发挥政策引领作用。

4.1.2资助情况

学校严格执行免学费、国家助学金及贫困生助学政策。制定了国家助学金评选审核、助学金公示、助学金发放流程监管等制度。

表4.1学生国家级资助情况统计表

表4.2学生校级资助情况统计表

4.2地方政策落实

2022年，学校在洛阳市教育局的正确领导和大力支持下，实行校长负责制，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务的模式。把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。实行全员绩效管理，根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《绩效工资考核发放办法》，根据干部、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开绩效工资收入差距，受到了教职工广泛地拥护和支持。

4.3学校治理

4.3.1坚持“理念治校”，引领学校科学发展

理念是学校发展的灵魂，为了进一步彰显职业教育特色，学校创造性地提出了信息精神“正、实、俭、康”，始终坚持“素质技能双提高、升学就业两不误”的办学理念，坚持贯彻“学会求知、学会合作、学会做人、学会生存”的教育思想和自觉履行以“为党育人、为国育才”的使命担当。学校推行“正、实、俭、康”文化治校，落实生命教育，生活教育和生存教育“三生教育”，用一身正气树立教师形象，用实干担当践行初心使命，用勤俭节约弘扬传统美德，用健康素养提高教学质量。正：正气、正直、正义，教育学生爱党、爱国、爱校、爱家；实：实干、求实、务实，教育学生老老实实做人、踏踏实实做事，严谨求实、精益求精的工匠精神；俭：勤俭、廉俭、俭德，教育学生节约、朴实、克己修身、低调做人做事；康：健康、安康、康乐，教育学生身心健康，有敬畏心。学校精神文化的蕴育，促使领导干部和师生将学校精神刻在心中、融入血液，提升师生对学校的认同感和归属感。

4.3.2坚持“优质升学”，打造中职教育“金品牌”

2022年，学校共有793人报考，其中升学班471人，普通班322人，因疫情和个人原因弃考220人（普通班209人），最终511人升入高等院校，录取率达89.2%。学校不断畅通扩大升学渠道，依托雄厚的师资力量、科学完善的课程体系、教学管理，打造中等职业高质量升学模式，开辟了另一条通往大学的新赛道，成就学生的精彩人生。为促进升学班教学质量，学校今年暑期走访焦作大学、开封大学、河南水利与环境职业学院、洛阳职业技术学院、济源职业技术学院等对口高职院校，及时总结适合学校的发展模式，完善升学工作制度、制定升学目标、细化工作任务；实行月考制度，做好班级班情分析；文化课和专业课两手抓稳扎稳打，注重基本知识的积累和复习；对于有意向参加对口升学考试的同学，学校在升学备考方面积极予以指导和帮助，召开动员会、组织报名、组织参加考试等，形成了良好的升学环境和升学氛围；加强心理辅导工作，顺利平稳心态，积极面对升学考试，用实用简单的减压方法和科学高效的学习方法，帮助考生调节情绪，放松心情，轻松应考。通过学校近年来对升学班学生生源质量的评估，学校多次调研及走访对口高职院校，探索出以“就业优先”为导向，鼓励学生选择自己喜欢的或是合适的专业，摒弃“纯粹”以升本为目标而选择不适合自己的冷门专业，鼓励学生通过专升本等形式取得本科学历。

图4.1洛阳籍北大学子梅馨元同学到校交流学习成长经历并受聘为我校学生成长导师

4.3.3坚持“技术为本”，狠抓模块式技能达标

模块式技能达标教学模式是在2009年提出的毕业生基本技能达标的基础上，结合学校近年来实施中具体情况进行修改及细化，构建模块式技能达标教学体系建设是学校今后较长一段时间推进教学改革管理，提高教学水平，保证教学质量的重要举措，将贯穿教育教学全过程。根据专业和课程特点选择的创新教学方法，强调专业应用能力和综合实践能力的实训，根据行业的典型工作任务和工作过程设计模块式技能达标教学体系和分项能力达标考核，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与岗位对接合一、实习实训与定岗工作学做合一。每个专业设计8—10个专项技能，将专项技能考证知识融入教学内容中，模块学习结束，通过考证形式进行确认评价，使教学具有更好的针对性和实效性。学生每学期考取和教学进度相符的专项能力证书，考试合格的，由教务处颁发专项能力鉴定证书。每场考试通过率60%，对考试不合格的学生，可参加补考，专业教师会进行“一对一、手把手”指导，直至此项专项能力通过。

4.3.4坚持“市场需求”，调整专业结构布局

在教学内容上，学校根据“实用、应用、够用”的原则，重组教学内容，突出职业能力与职业素养培养。在课程开发上，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，删除繁冗的内容，突出与操作技能相关的必备专业知识，力求达到“理论联系实际”的目的，并形成了适合本校的人才培养计划：一年级时挖掘出职业乐趣，期待成为毕业生；二年级时建立职业认同感，渴望成为从业者；三年级时形成职业归属感，立志成为行业企业接班人。例如学校汽车运用与维修专业，除了掌握汽车发动机构造与维修、汽车底盘与维修、汽车运用基础等必需的基本理论知识，学校今年重点学习汽车美容装潢、汽车钣金喷漆、汽车电器电路与维修及市场营销，并结合模块式技能达标教学体系、专业能力标准、分模块质量标准、职业素养标准，采用专题式教学、案例式教学、情景式教学、参与式教学等现代化多媒体教学手段，提高毕业生就业能力，更好地适应社会及行业发展的需求。

4.3.5坚持“以群强校”，建设高水平专业群

高水平专业群是建设高水平中专的基石，“以群强校”是学校提高人才培养质量的关键，高水平专业群可以在学校教学建设中具有极强的示范与引领作用。学校坚持“按群办学、以群强校”办学思路，以专业群建设为抓手，以洛阳市高水平专业群建设为平台，切实加强内涵建设，建立健全多方协同的专业群可持续发展保障机制。学校实行“1+2”专业群建设方案，以一个洛阳市高水平机电技术应用专业群建设为重点，带动学校其他两个计算机技术应用专业群和老年人服务与管理专业群发展。坚持以人为本的教学模式、建设高水平“双师型”队伍、提升社会服务能力、提高专业群办学水平，充分发挥洛阳市高水平机电技术应用专业群的示范作用、带动作用、标杆作用、引领作用，助推学校全面发展。

4.3.6坚持“文化蕴校”，实现学校发展方式变革

将文化内涵融入学校品牌，形成文化上的品牌识别，校园文化使品牌形象更具特色。2022年，学校已确定文化建设目标：校园精神文化、党建文化、工匠精神文化、劳模精神文化、优秀校友文化、校园特色生活文化等，通过对传统文化的挖掘、梳理、归纳和提炼，凝结形成独具特色、属于“自己”的办学理念、学校精神等核心价值观。通过校园文化建设，营造勤学敬业、风清气正、青春洋溢的文化氛围，以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的系风体现学校的形象和品牌。学校从文化活动的开展入手，并结合课程思政、融入科学育人的理念，并突破传统的活动形式，构建“我的青春有温度”“我的青春有力量”“我的青春有路标”、创建文明校园、打造书香校园等系列主题，以主题为支撑，将德育、美育、智育、体育融入活动中，引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观，优化学生的知识结构和思维方式，引领学生连续多年在省、市职业大赛中获得佳绩。

图4.3书法家林秋璇与老师们合影

4.3.7坚持“全员提升”，优化师资力量

学校高度重视师资队伍建设，把培养高技能型人才和促进学生健康成长作为教师队伍建设的出发点和落脚点。今年学校以“师德师风建设和能力提升”为主题，要求教师持“四证”上岗，学历达标、教师资格证达标、技能等级证达标、普通话证达标。打造教师团队，推进专业带头人、骨干教师、兼职教师的团队力量。完善教师激励与约束机制，通过人才引进方式，努力构建一支规模稳定、数量充足、结构合理、与人才培养模式和办学特色相适应，具有高素质、高水平师资队伍。学校以培养中青年骨干教师为抓手，以建设“双师型”教师队伍为重点，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。支持鼓励专业教师积极参加职业资格培训、继续教育学习；强化教师专业技能和实践教学能力培训，推行专业教师到企业参加实践活动；发挥优秀老教师的传、帮、带作用，选拔思想素质好、教学能力强、教学经验丰富的老教师担任新教师的导师，进行“一对一”式的培养；积极参加职业院校技能大赛和教学能力大赛，对技能大赛获奖教师、“双师型”教师在绩效考核、评优评先等方面实行倾斜。

4.4质量保证体系建设

4.4.1教学管理

学校牢固树立“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的教学管理理念，实施精细化教学管理，确保高效课堂建设的顺利推进。一是加大常规教学管理力度，强化教学督查，实行“三级”管理。校领导随机推门听课、随机抽查实践教学场所，掌握教学中的每个环节；教务处专人每天实地巡查课堂和实践场所，定期听课评课并公示检查结果；线上教学期间，教务处每天通过直播或回放，了解班级教学过程的教学情况，发现问题、及时解决，并实行中层以上领导包班、包课程制度，加大督查力度。二是注重借鉴成功的教学管理经验和改革成果。按照新课程教学理念和管理要求，重新审视教学常规，制定出有利于教师、学生发展和教学质量全面提高的管理制度。三是每周积极开展校本教研活动。制定不同主题，通过口头汇报和课堂教学展示研究成果，继而围绕课堂实例进行全员互动研讨，实现了理论与实践的深度融合。四是开展线上教学优质课展示评选活动。有效地提高了教师的线上教学水平，掌握线上教学的特点、规律和方法，充分发挥教师的主动性和创造性，加强线上教学的师生互动，让学生有更多的获得感。

图4.4舞蹈专业公开课

4.4.2学生管理

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把思想政治、理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，帮助引导学生深化对新时代中国特色社会主义思想的认知和理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。

学校健全班级考核制度、学生细化管理制度、学生奖学金评定制度，学生违纪处理制度等；强化日常规范管理，引进军事化管理与职业化企业管理，形成学生教育管理新模式；利用每周的主题班会，加强学生的前途理想、仪容仪表、文明礼仪、作息规范、尊师爱校、节俭感恩、卫生习惯等方面的教育。坚持每月进行一次仪容仪表检查和整改，树立良好的校风校貌；坚持实行一日三扫、每周一次大扫除的卫生制度；不断加强法制安全、文明礼仪和日常行为规范等养成教育，开展社会实践教育、心理健康教育；丰富学生创新活动载体，积极开展各项校园文体活动，大力推进先进校园文化建设、社团建设，积极探索人才培养模式，积极建好用好网络德育阵地，提高人才培养质量，形成全方位、全时段、全过程“三全育人”合力，着力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

图4.5洛阳市人民政府督学胡玉敏校长讲学

4.4.3财务管理

严格执行财务制度，积极开源节流，增强理财公开透明度，确保了学校财务的规范化与良性化。定期组织财务人员业务专项培训，财务人员基础能力、信息化水平不断提升。项目专项经费建立专账，规范经费报销流程，严格做到专款专用。所有物品采购及支出一律实行先申报后实施制度，重大经济事项必须经校务委员会集体研究决定，并对执行情况和执行结果进行监督。财务运行做到了用款有计划，收支有标准，监察有要求。

4.4.4后勤管理

学校坚持“管理育人、服务育人”的后勤工作理念，实行“统一领导、分级负责、归口管理、责任到人”，明确总务处各岗位工作人员的职责，落实管理责任，管理制度健全。成立膳食科，对加强学校餐厅，超市等经营性实体的精细化管理，在食品安全卫生、菜品价格上进行严格把控。餐厅专设投诉热线，学生生活部及餐厅监管小组负责处理师生投诉事件。固定资产管理实施物资的请购、审评、采购、验收、入库、领用等环节，专人负责具体管理，建立基建档案。

4.4.5安全管理

建立安全稳定工作“党政同责、一岗双责、失职追责”责任制及责任追究制度，签订安全稳定工作责任书，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。在禁毒日、消防日、国家安全日、安全生产月等特殊时间开展安全教育，开展消防安全知识培训、应急疏散演练和消防演练等活动。全年进行安全大排查4次，联合洛龙区安乐派出所对学校周边进行专项整治，加强人防、物防、技防、联防“四防措施”，筑牢安全防线，有效维护了校园的安全稳定。

图4.6开展防溺水憋气演练

4.4.6科研管理和管理队伍建设

建立校、系（部）、教研室三级质量保障体系。全校教学质量监控工作在校长的领导下，由教务处具体负责落实并对全校教学质量监控工作负责总体协调。系（部）教学质量监控在各系（部）主任的领导下，负责对本部门的教学情况进行监控。教研室是基层教学单位，教学质量监控由教研室主任负责，通过各类检查、教研活动，及时发现问题、解决问题。定期组织召开校务委员会会议、中层干部会议、中层干部培训会议，系（部）干部管理会议，提升中层干部整体素质。

4.5经费投入

2022年学校收到上级拨付的政策性经费共计1107.505万元，其中免学费拨付866.805万元，国家助学金拨付237.7万元，国家奖学金拨付3万元。

2022年各项经费共支出1161.505万元，其中免学费支出866.805万元，用于学校日常公用支出；国家助学金支出237.7万元，用于资助家庭经济困难的学生；国家奖学金支出3万元，用于奖励品学兼优的学生；勤工俭学支出16万元，用于学校餐厅勤工俭学岗位发放助学补贴；减免住宿费支出38万元，用于未获国家助学金且实际存在家庭经济困难的学生。

5.面临挑战

挑战1突出依法治校，完善内部治理体系

根据学校发展实际和改革需要修订和完善教学、学生、财务、实习实训等方面管理制度、标准，制定、编印新的《管理制度汇编》，实现法治化管理、程序化管理、规范化管理。健全相应工作规程，明确落实管理制度、标准奖罚机制。探索建立一整套具有高水平中专特色的制度。

挑战2深化教育改革，完善学校管理和教育评价体系

落实教师上课要求，明确教师承担的基本教学任务，严格教学工作量、教学质量、教学秩序等考核。制定《课堂教学质量综合评价实施办法》，强化课程教师选聘、教材选用审核、课程开设审查等环节，完善教学督导、同行评价、学生评价等多维评价体系。加强对教师课堂教学活动、教学实践环节督导力度。制定《学生综合素质测评办法》，强化全过程考核，建立多元综合考核评价体系。强化体育评价，明确体质健康测试不合格者不予毕业，把学生体质健康测试结果作为体育教师教学质量评价重要依据。将劳动教育纳入学生综合素质评价档案，制定劳动实践教育清单，合理安排日常生活劳动和服务性劳动内容，利用现有的实习实训基地，围绕服务业开设特色劳动能力提升课程。