专业名称:建筑工程施工
专业代码:640301
初中毕业生或具备同等学力者。
三年制。
所属专业大类(代码) |
所属专业 (代码) |
对应行业 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位类别 (或技术领域) |
职业资格 (职业技能等级) 证书举例 |
||
初始 岗位 |
目标 岗位 |
发展 岗位 |
|||||
土木建筑大类(04) |
建筑工程施(040100) |
房屋 建筑业(47)
|
土木建筑工程技术人员(2-02-18-03) |
施工员 测量员 资料员 |
技术负责人 |
项目经理 |
二级建造师 一级建造师 建筑工程识图 职业技能等级证书
|
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握建筑工程技术专业所需的建筑施工图识读与绘制、建筑工程施工工艺和方法、建筑工程预算、建筑工程测量、砌体工程施工、建筑施工组织、编制施工进度计划、实施质量和安全交底、分析和处理施工质量缺陷等专业技术能力,面向房屋建筑业的施工员、测量员、资料员等土木建筑工程技术人员职业群,能够从事建筑施工、质量与安全技术等相关工作复合型技术技能人才。
素质要求 |
知识要求 |
能力要求 |
|
1、热爱祖国,热爱中国共产党,拥护社会主义制度,具有强烈的民族自豪感与使命感; 2、具有良好的职业道德和诚信品质,具有较强的社会适应能力和社会责任感、社会公德意识和遵纪守法意识; 3、树立正确的世界、人生、价值观念,具有一定的职业规划意识和创新创业意识,有较强的集体荣誉感和团队合作精神; 4、具备一丝不苟、精益求精的工匠精神,爱岗敬业、认真负责的职业精神和甘于吃苦、乐于奉献的劳动精神; 5、具有实事求是的科学态度,良好的质量意识,环保意识,安全意识和信息技术素养; 6、具有健康的体魄、心理和健全的人格,养成良好的体育锻炼习惯,良好的生活作风与行为习惯; 7、具有一定的艺术和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。 |
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识。 熟悉建筑工程材料基本知识; 3、掌握建筑施工图识读、绘制的基本知识; 4、熟悉建筑工程施工工艺和方法; 5、熟悉与建筑相关的力学知识; 6、熟悉建筑构造、建筑结构的基本知识; 7、熟练建筑CAD的基本操作; 8、掌握计算机的基本操作技能; 9、熟练建筑工程测量的基本操作; 10、熟悉建筑行业相关的标准和管理规定; 11、熟悉国家工程建设相关法律法规
|
公共通用能力 |
1、具有良好的政治明辨是非能力; 2、具有较好的运动能力与和心理调节能力; 3、具有较好的自我管理与自我保护能力; 4、具有一定的创新能力和就业创业能力; 5、具有基本的计算机操作与软件应用能力; 6、具有较好的语言沟通与文字表达能力; 7、具有一定的数学计算与逻辑思维能力; 8、具有较好的人际交往和公共关系处理能力。 9、能熟练识读土建施工图,能准确领会图纸的技术信息。 10、能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析,能处理一般的结构构造问题; 11、能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用,能进行建筑材料的常规检测; 12、能应用测量仪器熟练地进行施工测量; 13、能进行1~2个土建主要工种的基本操作。 14、能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控; 15、能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。 |
专业基础能力 |
本专业课程由公共基础课与专业(技能)课组成,其中专业(技能)课分为专业基础课、专业核心课、专业拓展课以及实践性教学环节。按照“建筑构造与识图、建筑材料与检测”等专业基础相通,“建筑施工技术与机械、建筑施工组织”等技术领域相近,“施工员、测量员、资料员”等职业岗位相关,“教学团队、实训基地、教学资源库”等教学资源共享原则,实现“建筑材料与检测、建筑识图与构造、建筑工程测量、建筑CAD”等4门专业实训课程共享,构建思想政治教育与技术技能培养深度融合的价值体系课程,将专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神融入人才培养全过程,实施“课程思政”。体现以岗位(群)职业标准为基础,以职业能力培养为核心,注重综合素质、实践能力培养的特点。
能力构架 |
支撑能力的课程体系 |
|
能力类别 |
主要能力细分 |
|
基本能力 |
思想政治觉悟能力 |
中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国历史、世界历史、哲学与人生 |
运动与艺术鉴赏能力 |
体育与健康、音乐 |
|
自我管理与自我保护能力 |
军事理论、军事技能训练 |
|
就业创业能力 |
职业规划与道德 |
|
计算机应用能力 |
信息技术 |
|
语言及思维能力 |
中职语文、中职数学、中职英语 |
|
专业基础能力 |
识图与绘图能力 |
建筑制图、建筑CAD |
建筑材料选择验收、保管与应用及检测能力 |
建筑材料与检测 |
|
熟悉国家法律法规能力 |
建设工程法规 |
|
建筑工程施工质量和施工安 全检查与监控能力 |
建筑施工技术与机械 |
|
专业 核心 能力 |
建筑识图及构造要求 |
建筑识图与构造 |
组织施工和指导施工能力 |
建筑施工组织 |
|
施工测量能力 |
建筑工程测量 |
序号 |
课程名称 |
主要教学内容和要求 |
参考学时 |
1 |
中国特色社会主义 |
依据《中等职业学校中国特色社会主义课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
2 |
心理健康与职业生涯 |
依据《中等职业学校心理健康与职业生涯课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
3 |
哲学与人生 |
依据《中等职业学校哲学与人生课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
4 |
职业道德与法治 |
依据《中等职业学校职业道德与法治课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
36 |
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文课程标准》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
180 |
6 |
数学 |
依据《中等职业学校数学课程标准》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
180 |
7 |
英语 |
依据《中等职业学校英语课程标准》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
180 |
8 |
信息技术 |
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 |
144 |
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
180 |
10 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 |
72 |
11 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设 |
72 |
12 |
习近平读本 |
依据中华人民共和国教育部关于立德树人思想教育相关文件开设本课程 |
36 |
序号 |
课程 名称 |
主要内容与教学要求 |
参考学时 |
1 |
建筑CAD |
掌握CAD绘图、CAD编辑、CAD文本标注及尺寸标注、用CAD绘制建筑施工图以及用天正绘制建筑施工图。 |
216 |
2 |
地基与基础 |
需掌握建筑工程地质勘察、地基土的应力与沉降、土的抗剪强度和地基承载力、挡土墙与边坡工程、浅基础工程、桩基础工程。 |
216 |
3 |
建筑工程测量 |
需掌握水准测量、角度测量、距离测量、平面和高程控制测量、建筑工程施工测量、水准仪和全站仪的综合应用。 |
216 |
4 |
建筑识图与构造 |
需掌握建筑构造概述、基础与地下室、墙体构造、楼地层构造、门与窗构造、楼梯与电梯、屋顶构造、建筑工程图。 |
216 |
5 |
主体结构工程施工 |
需掌握脚手架工程施工、砖砌体工程施工、砌块砌体工程施工、质量与安全防护; |
216 |
序号 |
课程 名称 |
主要内容与教学要求 |
参考课时 |
1 |
工程材料 |
掌握建筑工程材料的基本性质,熟悉各种常用建筑工程材料的品种、规格、性能和质量标准,掌握各种常用建筑工程材料在工程中的应用范围以及常用建筑工程材料的性能检验方法。 |
36 |
2 |
建筑工程质量检测 |
对接质检员职业能力要求,能参与制订并执行主体结构项目进行检测,能判断施工试验结果,会确定施工质量检测项目进行现场检测、能判断施工试验结果,会确定施工质量控制点,能执行工序质量控制措施,会执行检验批和分项的质量验收和评定;会识别常见质量缺陷并执行处理,会执行施工过程质量检查记录,能依据资料管理流程协助编制、收集、汇总、整理、移交质量管理资料。 |
72 |
序号 |
课程名称 |
主要内容与教学要求 |
参考学时 |
1 |
认识实习 |
能够对专业技术资料、安全管理资料进行整理、分析、归纳,并进行自主学习;能够熟悉房屋的构造,熟悉施工现场,能理解企业各工作岗位的工作内容以及能够根据所看、所听、所学的知识,规范书写认知实习报告的能力。 |
20 |
2 |
工种实训 |
能看懂建筑施工图,熟悉建筑施工主要工种的工艺过程且具备建筑施工主要工种操作的基本技能。 |
20 |
3 |
综合实训 |
培养学生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能,提高解决工程实际项目施工所需的专业能力和综合能力,需要学生在指导老师的指导下,完成一项建筑工程由施工图的识读 |
25 |
4 |
岗位实习 |
掌握施工企业安全生产的要求,熟悉施工企业各工作岗位的工作性质;了解施工企业的企业文化且读懂施工现场各技术方案。能在工程实践中发现问题、解决问题的能力并且能够根据所看、所听、所学的知识,规范书写施工日志及顶岗实习报告的能力。 |
540 |
序号 |
课程名称 |
主要内容与教学要求 |
参考学时 |
1 |
建筑施工技术与机械 |
了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息以及常用建筑机械的种类和性能。掌握钢筋下料、土方量计算、井点降水、施工配合比换算等理论知识;掌握砖砌体的组砌形式、砌筑方法、质量标准和安全要求;掌握主要工种工程和分部分项工程的施工工艺与方法、技术要求、安全措施、质量标准 |
18 |
2 |
建设工程法规 |
了解工程项目建设程序以及建筑企业资质准入制度;掌握建筑工程施工许可证的申领条件和建设工程安全生产制度及承担责任的方式;掌握建设工程招投标程序;掌握合同的类别、格式条款、缔约过失责任、合同法律关系及其构成;了解劳动法等相关法规。 |
18 |
3 |
室内装饰设计 |
熟悉掌握住宅空间设计基本原理,了解居住空间设计专项技术规范要求;对空间设计项目进行优化与合理的组织分配,满足其基本使用功能与精神需求。具备资料的收集、分析、归纳、整理能力,具备艺术创新及艺术赏析与鉴赏能力;掌握居住空间设计中的基本原则、步骤和设计方法; 初步具有处理功能,技术,艺术等方面的关系的能力;具备绘图能力和相关软件操作能力;具备一定的设计能力、组织管理、开拓创新能力。 |
18 |
1.专业综合实训可根据实际教学需求集中或分散进行。
2.课堂教学一般以18学时计1学分,每学期教学周数为18周(含复习考试),3年总学时为3210。课程开设顺序和周学时安排,学校可根据实际情况安排。
3.公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养实际需要在规定范围内适当安排,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
4.专业技能课时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
5.入学教育(军训)为1周、劳动教育、毕业教育各两周,共计五周5学分,计150学时。
环节学期 |
入学教育 |
课程教育 |
劳动教育 |
综合实训 |
复习考试 |
岗位实习 |
毕业教育 |
机动周 |
合计 周数 |
一 |
1 |
9 |
|
9 |
1 |
|
|
|
20 |
二 |
|
9 |
|
9 |
1 |
|
|
1 |
20 |
三 |
|
9 |
|
9 |
1 |
|
|
1 |
20 |
四 |
|
9 |
1 |
9 |
1 |
|
|
|
20 |
五 |
|
9 |
1 |
9 |
1 |
|
|
|
20 |
六 |
|
|
|
|
|
18 |
2 |
|
20 |
根据学生的认知规律和课程设置的情况,专业课程安排如下表所示:
课程 性质 |
课程编码 |
课程名称 |
课程类别 |
课程性质 |
总学时 |
学分 |
各学期周学时数分配 |
考核方式 |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|||||||||
公共基础课 |
1 |
语文 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
|
2 |
数学 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
3 |
英语 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
4 |
(中国特色社会主义) |
必修 |
A |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
5 |
思想政治 (心理健康与职业生涯) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
6 |
思想政治 (哲学与人生) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
7 |
思想政治 (职业道德与法律) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
8 |
习近平读本 |
必修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考试 |
||
9 |
信息技术 |
必修 |
B |
144 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
10 |
历史 |
必修 |
A |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
11 |
体育与健康 |
必修 |
B |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
12 |
公共艺术 |
必修 |
A |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
考查 |
||
13 |
普通话 |
选修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考查 |
||
14 |
中国传统文化 |
选修 |
B |
18 |
2 |
|
|
|
1 |
|
|
考查 |
||
15 |
心理健康 |
选修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考查 |
||
共计(占比39%): |
1278 |
71 |
18 |
18 |
13 |
14 |
6 |
|
|
|||||
专业技能课 |
专业核心课程 |
16 |
建筑CAD |
必修 |
B |
216 |
12 |
4 |
4 |
|
|
4 |
|
考试 |
17 |
建筑工程测量 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
18 |
建筑制图与识图 |
必修 |
B |
216 |
12 |
4 |
4 |
|
|
4 |
|
考试 |
||
19 |
地基与基础 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
20 |
主体工程施工 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
共计(占比28%): |
1080 |
60 |
8 |
8 |
12 |
12 |
20 |
|
|
|||||
专业方向课程一 |
21 |
建筑材料 |
必修 |
B |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
22 |
建筑工程质量检测 |
必修 |
B |
72 |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
考试 |
||
共计(占比6%): |
180 |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|||||
专业选修课 |
23 |
建筑施工技术与机械 |
选修 |
B |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考查 |
|
24 |
建设工程法规 |
选修 |
A |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考查 |
||
25 |
建筑装饰设计 |
选修 |
B |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考试 |
||
共计(占比6%): |
54 |
3 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|||||
综合实践课程 |
26 |
岗位实习 |
必修 |
C |
540 |
30 |
|
|
|
|
|
30 |
考查 |
|
27 |
入学教育 |
必修 |
C |
30 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
28 |
劳动教育 |
必修 |
C |
60 |
2 |
|
|
|
1周 |
1周 |
|
考查 |
||
29 |
毕业教育 |
必修 |
C |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
2周 |
考查 |
||
共计(占比21%): |
690 |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
合计 |
3210 |
175 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
18周 |
|
说明:
1.每学期为20周,其中机动1周,考试1周,教学周共18周,学时计算按18周计算。
2.根据学校统一安排,周课时数为30学时,除去校会、班会各1时,每周教学共计28学时。
3.入学教育(军训)为1周、劳动教育、毕业教育各两周,共计五周5学分,计150学时。
4.岗位实习按每周30学时计算,共540学时。
5.课程代码中的字母表示该门课程的性质,A类—纯理论课,B类—(理论+实践)课,C类—纯实践课。
课程 类型 |
公共 基础课 |
专业(技能) 课程 |
合计 |
其中:选修课 |
||
理论 |
实践 |
公共选修修 |
专业选修 |
|||
学分 |
69 |
106 |
175 |
6 |
15 |
|
学时 |
1242 |
580 |
1418 |
3210 |
108 |
198 |
学时比例 |
38% |
18% |
44% |
100% |
4% |
6% |
1.专业教师
学校对专业教师进行专业技术培训、教学技能培训,并有计划地进行企业实践。教师加强集体备课、相互协调。建立符合中等职业学校教师专业标准要求的双师型专业教师团队,设立业务水平较高的专业带头人,并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。
(1)专任专业教师具有建筑专业本、专科以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书、技师以上职业资格证书,2年以上企业经历。为人师表,从严治教,具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力;积极参加教学改革行动研究和各种竞赛,参加教研和校本培训,有企业实践经历。
(2)兼职教师占专业教师17%及以上比例,每学期承担不少于100学时的教学任务。兼职教师须经过教学方法培训,具备中级以上专业技术职称或高级工以上职业资格,或在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。
(3)校内、行业专业带头人需要建筑专业高级职称和高级工程师或一级建造师或一级结构工程师等,从事建筑专业教学、生产实践8年以上,在行业具有一定影响力
2.师资现状
本专业现有学生240人,本专业共有教师6人,其中校内专任教师5人,占83%;校外企业兼职教师1人,占17%。学生数与本专业专任教师数比例为40:1。
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室。
3.专业教室基本条件
专业教室均配备白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
4.校内实训室基本要求
本专业校内实训室要求有建筑制图实训、建筑工程测量实训、建筑材料性能的检测、建筑结构实训等。参照建筑施工职业场景创设“企业化”教学情景,保持设备、仪器、工具的更新换代,为学生提供具有高仿真的企业工作环境与场所,实训室应配备专业人员指导学生实训,实训设备和场地数量能满足本专业校内实训的正常开展要求。实训室应推行“6S”管理制度,规范现场管理,注重安全管理。
序号 |
实训室名称 |
实验(实训)内容 |
主要工具和设施设备 |
|
名称 |
数量(台/套) |
|||
1 |
施工图识读综合实训室 |
砌体结构、建筑构造认知与建筑施工图识读 |
多媒体现场教学设施设备 |
1 |
构造与施工工艺教学载体 |
1 |
|||
制图训练设施设备 |
20 |
|||
常用装饰构造认知与装饰施工图识读 |
构造与工艺教学载体 |
1 |
||
构造与工艺认知实训设施设备(兼) |
4 |
|||
钢筋混凝土框架结构构造认知与结构施工图识读 |
构造与工艺教学载体 |
1 |
||
认知实训与制图训练设施设备 |
20 |
|||
国家标准、行业规范、定额标准、结构工程施工图案例等资料 |
5 |
|||
2 |
建筑工程计算机辅助技术应用综合实训室 |
建筑施工图绘制 |
多媒体教学设施设备 |
1 |
计算机辅助绘图设施设备 |
60 |
|||
计算机辅助绘图专用软件 |
60 |
|||
3 |
建筑工程测量综合实训室 |
水准测量 |
光学水准仪 |
7 |
角度测量 |
经纬仪 |
4 |
||
综合测量 |
全站仪 |
1 |
序号 |
实训室名称 |
实验(实训) 内容 |
主要工具和设施设备 |
|
名称 |
数量(台/套 |
|||
1 |
建筑工程材料检测综合实训室 |
钢材现场取样 |
现场取样工器具与便携设备 |
2 |
钢材、混凝土、水泥、砂浆等常用材料的力学性能检测 |
万能材料试验机 |
1 |
||
水泥、水泥砂浆现场取样、养护与性能检测 |
水泥细度负压筛析仪 |
1 |
||
水泥胶砂振实台 |
1 |
|||
砂浆稠度仪 |
1 |
|||
砂浆分层度仪 |
1 |
|||
水泥胶砂试模 |
2 |
|||
水泥砂浆试模 |
2 |
|||
砂、石现场取样与筛分 |
分样筛振摆仪 |
1 |
||
砂筛 |
2 |
|||
石筛 |
2 |
|||
混凝土现场取样、养护与检测 |
混凝土搅拌机 |
1 |
||
混凝土塌落度筒 |
1 |
严格执行教育部发布的《职业院校教材管理办法(教材[2019]3号)》,学校教学工作委员会负责专业教学备选教材库的甄选审核工作,没有纳入学校备选教材库的教材禁选用。
专业的载体是课程,课程的载体是课堂,课堂教学效果的提升有赖于采用恰当的教学手段和教学方法。确定课程教学方法与手段时,教师可以依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用讲授法、案例教学法、任务驱动教学法、思维导图法等教学方法,以达成知识、技能、素质等三维教学目标。倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学组织形式、教学手段、教学方法和策略,采用线上线下、课内课外、理实一体等混合式教学,坚持学中做、做中学。
理论类课程建议采用讲授法、案例教学法、任务驱动教学法、等教学方法。
实践类课程建议采用讲授法、任务驱动教学法、引导文教学法等教学方法,强调典型工作任务学习,动手能力、创新思维的培养。
优化课程考核评价体系,探索以关键能力为核心、以作品为载体的课程考核方式。根据学生完成任务情况进行考核,兼顾认知、技能、情感等各方面要素,从学生完成的作品、学习过程、职业素养、学习态度等多方面进行综合考评。在课程评价标准中体现过程性评价和终结性评价相结合,能力评价和素养评价相结合,理论考核与操作考核相结合,试卷考核与项目作品考核相结合,学生自评、互评与教师、企业专家评价相结合,逐步建立以学生作品为核心的评价方法。
积极推行“1+X”证书制度,学生取得与专业(或岗位)必备能力相关的、行业企业认可度高的有关职业资格证书或技能等级证书,或参加省级以上的专业技能竞赛获奖。
1.以诊改为手段,在学校、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制。
2.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评课等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,出具具体的分析报告,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况,找出问题、分析原因,提出措施,为下一届人才培养提供参考依据。
4.专业带头人对本专业教师教学过程实行全程质量监控,团队负责人对本团队教师教学过程实行全程质量监控。专业教学团队组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
1.学生应完成3年制学习要求。
2.学生修满学分,且挂科少于3科。
3.学业水平考试科目全部达到合格及以上。
附表1:建筑工程技术专业教学进程安排(使用时间:2023年9月-2023年4月)
附表2:人才培养方案修订审批表
课程 性质 |
课程编码 |
课程名称 |
课程类别 |
课程性质 |
总学时 |
学分 |
各学期周学时数分配 |
考核方式 |
||||||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|||
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|||||||||
公共基础课 |
1 |
语文 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
|
2 |
数学 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
3 |
英语 |
必修 |
A |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
4 |
(中国特色社会主义) |
必修 |
A |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
||
5 |
思想政治 (心理健康与职业生涯) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
6 |
思想政治 (哲学与人生) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
||
7 |
思想政治 (职业道德与法律) |
必修 |
A |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
||
8 |
习近平读本 |
必修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考试 |
||
9 |
信息技术 |
必修 |
B |
144 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
考试 |
||
10 |
历史 |
必修 |
A |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
考试 |
||
11 |
体育与健康 |
必修 |
B |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
考试 |
||
12 |
公共艺术 |
必修 |
A |
72 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
考查 |
||
13 |
普通话 |
选修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考查 |
||
14 |
中国传统文化 |
选修 |
B |
18 |
2 |
|
|
|
1 |
|
|
考查 |
||
15 |
心理健康 |
选修 |
A |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
考查 |
||
共计(占比39%): |
1278 |
71 |
18 |
18 |
13 |
14 |
6 |
|
|
|||||
专业技能课 |
专业核心课程 |
16 |
建筑CAD |
必修 |
B |
216 |
12 |
4 |
4 |
|
|
4 |
|
考试 |
17 |
建筑工程测量 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
18 |
建筑制图与识图 |
必修 |
B |
216 |
12 |
4 |
4 |
|
|
4 |
|
考试 |
||
19 |
地基与基础 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
20 |
主体工程施工 |
必修 |
B |
216 |
12 |
|
|
4 |
4 |
4 |
|
考试 |
||
共计(占比28%): |
1080 |
60 |
8 |
8 |
12 |
12 |
20 |
|
|
|||||
专业方向课程一 |
21 |
建筑材料 |
必修 |
B |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
22 |
建筑工程质量检测 |
必修 |
B |
72 |
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
考试 |
||
共计(占比6%): |
108 |
6 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|||||
专业选修课 |
23 |
建筑施工技术与机械 |
选修 |
B |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考查 |
|
24 |
建设工程法规 |
选修 |
A |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考查 |
||
25 |
建筑装饰设计 |
选修 |
B |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
考试 |
||
共计(占比6%): |
54 |
3 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|||||
综合实践课程 |
26 |
岗位实习 |
必修 |
C |
540 |
30 |
|
|
|
|
|
30 |
考查 |
|
27 |
入学教育 |
必修 |
C |
30 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
考查 |
||
28 |
劳动教育 |
必修 |
C |
60 |
2 |
|
|
|
1周 |
1周 |
|
考查 |
||
29 |
毕业教育 |
必修 |
C |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
2周 |
考查 |
||
共计(占比21%): |
690 |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
合计 |
3210 |
175 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
18周 |
|
说明:
1.每学期为20周,其中机动1周,考试1周,教学周共18周,学时计算按18周计算。
2.根据学校统一安排,周课时数为30学时,除去校会、班会各1时,每周教学共计28学时。
3.入学教育(军训)为1周、劳动教育、毕业教育各两周,共计五周5学分,计150学时。
4.岗位实习按每周30学时计算,共540学时。
5.课程代码中的字母表示该门课程的性质,A类—纯理论课,B类—(理论+实践)课,C类—纯实践课。