专业名称：运动训练
专业代码：770303
初中毕业生或具有同等学历者。
本专业学制三年
|
所属专业大类 |
所属专业类 |
对应行业 |
主要职业类别 |
主要岗位群举例 |
职业资格证书或 技能等级证书 |
|
|
教育与体育学类 |
体育类 |
体育教育； 运动训练； 健身休闲； |
体育专业人员；幼儿教育教师； 健身和娱乐场所服务人员； |
社会体育指员；健身休闲专业人员；体育项目教练员；幼儿体育教师； |
教师资格证；体适能证书；社会体育指导员证书；健身教练证书； |
积极与1+X证书对接 |
本专业毕业生主要面向健身俱乐部健身指导员、私人教练、社会体育指导员，体育项目教练员、幼儿教育教师、体育器材营销人员。也可作为高等院校体育专业的后备生。
本专业主要提高学生审美能力，以“德才兼备、知行合一”为出发点，坚持立德树人，培养一批掌握理论和技能的专业人才，徐具有良好的职业道德，掌握较全面的运动人体科学、体育社会科学和体育锻炼心理学等知识，掌握指导运动健身的运动技术、技能和运动保健康复实际操作技术，具备运动健身的咨询、指导能力，具有较好的身心素质、创新能力、诚信品质、守法意识和团队协作精神，高水平竞技体育后备人才和体育专项运动技能的中等体育专业人才。
1.素质培养规格
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；
（7）具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态；
（8）从事体育教师、教练员工作所必需的相关知识；
（9）培养具有竞技能力、竞赛成绩和具备运动员等级的体育人才。
2.知识培养规格
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规等相关知识；
（3）掌握体育相关技能指导知识；
（4）熟悉体育用品及配套服务知识；
（5）掌握大众体育健身指导知识。
3.能力培养规格
（1）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（2）掌握体育活动组织、管理的基本理论、技能与方法；
（3）掌握大众体育健身咨询指导、体质测评、运动康复的基本理论、技能与方法；
（4）掌握体育项目开发、指导与管理的基本理论、技能与方法；
（5）具有从事运动健身与体育活动的策划、组织、指导、咨询的能力。
根据对企业岗位调研和本专业毕业生就业及升学调查，确定本专业课程体系目标是强化职业素质教育，突出职业能力的培养，所以在课程体系设计尤其是专业课程设计方面根据企业和升学需要，基于对职业岗位典型工作任务、核心职业能力的提炼，针对岗位工作和升学需要任务重构专业课程。
本专业课程主要分为公共基础课程和专业（技能）课程两大类。
公共基础课程包括思想政治、文化课、体育与健康、艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业（技能）课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。
|
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
|
1 |
思想政治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准－（2020年版）》开设 |
144 |
|
2 |
语文 |
依据《中等职业学校语文课程标准－（2020年版）》开设 |
180 |
|
3 |
数学 |
依据《中等职业学校数学课程标准－（2020年版）》开设 |
180 |
|
4 |
英语 |
依据《中等职业学校英语课程标准－（2020年版）》开设 |
180 |
|
5 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康课程标准－（2020年版）》开设 |
180 |
|
6 |
历史 |
依据《中等职业学校历史课程标准－（2020年版）》开设 |
72 |
|
7 |
信息技术 |
依据《中等职业学校信息技术课程标准－（2020年版）》开设 |
72 |
|
8 |
公共艺术 |
依据《中等职业学校艺术课程标准－（2020年版）》开设 |
90 |
全年专业技能课程量达到国家规定的要求。本专业是从事与竞技体育相关活动的专业训练，学生主要学习与竞技体育相关的基本理论、基本知识以及基本技能，掌握从事竞技体育相关社会活动的基本能力。
通过学习，将具备了以下几方面的能力：
1.掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识；
2.掌握运动训练方法、项目专项运动技术（技能）以及项目竞技（竞赛）能力；
3.具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力；
4.熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；
5.了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态和体态。
本专业实践教学以基于岗位工作任务和职业素质的培养为依据来设计，由于本专业培养核心技能是社会文化艺术各个岗位的服务和基层管理能力，这些核心能力有循序渐进、渐次培养和理实一体化的特点，所以在课程教学过程中结合工学结合，岗位综合能力递进培养模式，即主要以行业企业认知、课堂模拟实训、企业见习、岗位实习为实践教学主体的递进职业能力培养模式。
在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入健身机构、运动培训机构、体育产业单位、社会工作服务中心、少年宫，从事体育运动的教学、科研、健身技能的指导与科学健身咨询、体制测评以及社区体育的组织管理工作等。熟悉各类岗位的职业规范，了解各类岗位所在的行业性质，企业文化等。
1、专业综合实训可根据实际教学需求集中或分散进行。
2、课堂教学一般以18学时计1学分，每学期教学周数为18周（含复习考试），3年总学时为3210。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况安排。
3、公共基础课允许根据行业人才培养实际需要在规定范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
4、专业技能课在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
5、入学教育（军训）为1周、劳动教育、毕业教育各两周，共计五周5学分，计150学时。
|
一 |
1 |
9 |
|
9 |
1 |
|
|
|
20 |
|
二 |
|
9 |
|
9 |
1 |
|
|
1 |
20 |
|
三 |
|
9 |
|
9 |
1 |
|
|
1 |
20 |
|
四 |
|
9 |
1 |
9 |
1 |
|
|
|
20 |
|
五 |
|
9 |
1 |
9 |
1 |
|
|
|
20 |
|
六 |
|
|
|
|
|
18 |
2 |
|
20 |
根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表所示：
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||
|
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|||||||
|
一、职业基础能力 |
||||||||||||
|
公共基础课 |
1 |
语文 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
数学 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
3 |
英语 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
思想政治（中国特色社会主义） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
思想政治（心理健康与职业生涯） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
6 |
思想政治（哲学与人生） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
7 |
思想政治（职业道德与法律） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
8 |
信息技术 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
9 |
历史 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
10 |
普通话 |
选修 |
考查 |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
11 |
劳动课 |
选修 |
考查 |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
12 |
体育与健康 |
必修 |
实操考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
13 |
中华传统文化 |
选修 |
考查 |
18 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
14 |
公共艺术 |
必修 |
考查 |
90 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
小计 |
1170 |
65 |
16 |
16 |
12 |
12 |
9 |
0 |
||||
|
二、职业基本能力 |
||||||||||||
|
专业核心课 |
15 |
运动训练学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
16 |
运动解剖学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
17 |
运动生理学 |
必修 |
理论考试 |
108 |
6 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
18 |
体育概论 |
必修 |
理论考试 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
19 |
运动心理学 |
必修 |
理论考试 |
108 |
6 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
20 |
运动损伤与防护 |
必修 |
理论考试 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
小计 |
648 |
36 |
8 |
8 |
8 |
8 |
4 |
0 |
||||
|
三、专业技能课 |
||||||||||||
|
专业方向课 |
21 |
教育学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
22 |
社会体育指导 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
23 |
体育竞赛裁判 |
选修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
24 |
游泳 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
25 |
田径 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
26 |
体操 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
27 |
球类运动 |
必修 |
实操考试 |
144 |
8 |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
|
|
28 |
健身房运营管理 |
选修 |
实操考试 |
54 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
小计 |
702 |
39 |
4 |
4 |
8 |
8 |
15 |
0 |
||||
|
四、职业实践能力 |
||||||||||||
|
综合实践课程 |
20 |
入学教育 |
必修 |
考查 |
60 |
2 |
两周 |
|
|
|
|
|
|
21 |
劳动教育 |
必修 |
考查 |
60 |
2 |
|
|
一周 |
一周 |
|
|
|
|
22 |
毕业教育 |
必修 |
考查 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
一周 |
|
|
23 |
岗位实习 |
必修 |
考查 |
540 |
30 |
|
|
|
|
|
30 |
|
|
小计 |
690 |
35 |
|
|
|
|
|
30 |
||||
|
合计 |
3210 |
175 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
30 |
||||
|
学分 |
65 |
75 |
175 |
4 |
39 |
|
|
学时 |
1320 |
828 |
1062 |
3210 |
72 |
422 |
|
学时比例 |
41% |
26% |
33% |
100% |
2% |
13% |
1、校内实训条件。
(1）专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
(2）综合训练实训馆
配备综合健身馆、篮球实训馆、羽毛球实训馆、乒乓球实训馆、柔道实训馆、武术实训馆、健身健美实训馆等，能够运行各种运动训练项目，用于运动项目的学习、训练、实战、比赛模拟、毕业展演等实训教学。
(3）室外田径实训场
配备径类跑道、跳高实训场、跳远实训场、铅球实训场，能够保障完成田径项目日常的教学及训练，用于田径项目技术的研究、实战的演练、比赛的模拟、毕业展演等实训教学。
(2）室外球类实训场
配备篮球实训场、羽毛球实训场等，用于完成平时球类教学及训练的同时，给学生提供更多实践场所，对所学、所练的技术进行大量实践，以及还用于模拟比赛、毕业演练等实训教学。
2、校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，能够提供开展进行各项有关运动训练专业项目的地和设施，能开展一般的体质监测与评价、体育活动健身指导，体育赛事活动策划与组织等实训活动，能够注重学生职业道德与职业素养的培养，将“职业生涯规划”“企业运营管理”等课程植入实习过程中，为学生的毕业与就业过渡打下良好基础，实训管理及实施规章制度齐全。
3、顶岗实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。能提供运动训练专业各训练项目的相关实习岗位，能够提升专业服务产业的能力，尽可能实现相关行业、企业合作，努力实现“订单式”培养，提高毕业生的专业技能，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；可接纳一定规模的学生实习；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
4、网络教学环境
完成精品网络课程开发，建成包括教学大纲、专业教学标准、课程标准、多媒体课件、电子教案、试题库等在内的专业学习资源库，囊括世界知名饭店简介及发展史的数字化饭店博物馆，以学校局域网和互联网为载体，搭建信息平台数据库，为学生自主学习探究搭建网络教学平台。
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业教学团队应是一支专兼结合、校企互通、结构合理的教学队伍。具有教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；具有体育学等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学和科学研究；
通过加强教师参加各级各类培训进修和学习交流，定期安排专业教师到企业实践锻炼，形成专业带头人领军、骨干教师为中坚、行业专家引领和兼职教学的教师，建成力量雄厚、结构合理、特色鲜明的“效能型”专业师资团队。
1、课程相关资源
为满足教学和学生自主学习的需要，根据人才培养方案，结合本专业领域和职业岗位（群）任职要求，建设专业核心课程的网络教学资源库；建设校级精品课程体系；积极编写基于岗位工作任务的特色教材，不断完善和提高多媒体课件的质量，为学生提供丰富的学习资源。
2、信息服务与网络资源
逐步建设本专业学习网站，构建网络教学平台、教学互动平台、资源共享平台和精品课程建设平台，网络教学资源应包含课程设计资源和课程学习资源。课程设计资源包括课程标准、授课计划表、实训大纲、实训指导书、考核大纲等执行性文件；课程学习资源应包括电子教案、教材资源、教学课件、教学录像、教学案例、实训项目、课程题库、在线测试、网络资源和学习指南，为学生提供一站式自主学习服务
2、专家资源建
设有专业教育专家组成的外聘专家资源库，专家的主要职责主要包括专业规划、专业建设指导、课程开发、师资培养、学术讲座和顶岗实习指导等工作，全程参与设计专业的建设与人才培养过程，保证专业建设和师资建设的长远发展。
1、制度管理
学校建立了系统科学规范的教育教学管理与监控制度，以保障本专业教学顺利完成。
制定了《教学管理制度》，保障教学质量监督体系的正常运行；
建立完善了《教学质量考核与评价制度》，对授课教师教学进行全方位的综合考核与评价；
制定了《教育教学工作督导制度》，成立教学督导小组，定期开展常规教学检查；
制定了《教师奖教奖学办法》，调动教师参与科研的积极性；
执行《学生评教制度》，定期召开学习委员座谈会，组织对教师教学工作的网络测评等。
2、机构管理
(1)完善教务处、教研处和实训处建设，对教师日常管理、质量管理和设备管理各司其职。
(2)成立了以分管教学副校长为组长的教学督导小组（挂靠教研处），定期检查教学情况，组织听课评课、教研活动、授课进度，了解作业批改情况、教案检查、教学策划及课程与教学评价等，达到提升教学内涵的目的。
(3)定期召开学生代表座谈会，执行学生评教制度。
采取过程考核、终期考核与成果评估相结合的方式，注重对学生的任务完成情况、报告编写以及工作态度、团队协作和沟通能力的综合评估，力求体现学生的综合能力。 评价的方式可以采取同学监督评价与教师评价相结合的方式。对以团队方式完成工作过程时，对队员的评价由队长负责，对团队总的评价由教师负责，两者结合形成队员的评价结果。对于校外岗位实习采用系部和企业实习实践指导教师相结合对学生的实习成绩进行评价。
1.建立系统科学规范的教育教学质量管理与监控体系。
2.完善教学管理规章制度，保障教学质量监控体系的正常运行，使教学工作有章可循、有据可依。
3.成立教学督导机构。
4.行业参与管理：注重实训教学与顶岗实习教学管理，每年征求企业的意见，企业参与教学，制定了相关管理制度和实施办法，确保实践教学有效开展。
九、毕业要求
1.按培养目标和专业培养要求，修满学分，且德育考核合格。
2.在完成学习任务，取得本专业中专毕业证书的基础上，还必须获得至少一个由人力资源和社会保障部颁发的中级职业资格证书或其他部门颁发的国家认可的各类相关证书。
3.参加半年以上的顶岗实习，考核合格。
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||
|
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
|||||||
|
一、职业基础能力 |
||||||||||||
|
公共基础课 |
1 |
语文 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
数学 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
3 |
英语 |
必修 |
理论考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
思想政治（中国特色社会主义） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
思想政治（心理健康与职业生涯） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
6 |
思想政治（哲学与人生） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
7 |
思想政治（职业道德与法律） |
必修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
8 |
信息技术 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
9 |
历史 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
10 |
普通话 |
选修 |
考查 |
36 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
11 |
劳动课 |
选修 |
考查 |
18 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
12 |
体育与健康 |
必修 |
实操考试 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
13 |
中华传统文化 |
选修 |
考查 |
18 |
1 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
14 |
公共艺术 |
必修 |
考查 |
90 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
小计 |
1170 |
65 |
16 |
16 |
12 |
12 |
9 |
0 |
||||
|
二、职业基本能力 |
||||||||||||
|
专业核心课 |
15 |
运动训练学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
16 |
运动解剖学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
17 |
运动生理学 |
必修 |
理论考试 |
108 |
6 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
18 |
体育概论 |
必修 |
理论考试 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
19 |
运动心理学 |
必修 |
理论考试 |
108 |
6 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
20 |
运动损伤与防护 |
必修 |
理论考试 |
144 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
小计 |
648 |
36 |
8 |
8 |
8 |
8 |
4 |
0 |
||||
|
三、专业技能课 |
||||||||||||
|
专业方向课 |
21 |
教育学 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
22 |
社会体育指导 |
必修 |
理论考试 |
72 |
4 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
23 |
体育竞赛裁判 |
选修 |
理论考试 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
24 |
游泳 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
25 |
田径 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
26 |
体操 |
选修 |
实操考试 |
108 |
6 |
|
|
|
2 |
4 |
|
|
|
27 |
球类运动 |
必修 |
实操考试 |
144 |
8 |
|
|
2 |
2 |
4 |
|
|
|
28 |
健身房运营管理 |
必修 |
实操考试 |
54 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
小计 |
702 |
39 |
4 |
4 |
8 |
8 |
15 |
0 |
||||
|
四、职业实践能力 |
||||||||||||
|
综合实践课程 |
20 |
入学教育 |
必修 |
考查 |
30 |
1 |
一周 |
|
|
|
|
|
|
21 |
劳动教育 |
必修 |
考查 |
60 |
2 |
|
|
一周 |
一周 |
|
|
|
|
22 |
毕业教育 |
必修 |
考查 |
60 |
2 |
|
|
|
|
|
二周 |
|
|
23 |
岗位实习 |
必修 |
考查 |
540 |
30 |
|
|
|
|
|
30 |
|
|
小计 |
690 |
35 |
|
|
|
|
|
30 |
||||
|
合计 |
3210 |
175 |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
30 |
||||
说明：
1、专业综合实训可根据实际教学需求集中或分散进行。
2、课堂教学一般以18学时计1学分，每学期教学周数为18周（含复习考试），3年总学时为3210课时。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况安排。
3、公共基础课允许根据行业人才培养实际需要在规定范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
4、专业技能课在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。
5、入学教育（军训）为1周、劳动教育、毕业教育各两周，共计五周5学分，计150学时。
附表2：人才培养方案修订审批表
