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机械加工技术专业人才培养方案

更新时间：2023-09-01 09:38:00点击次数：624次字号：T|T

机械加工技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：机械加工技术

专业代码：660102

二、入学要求

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

三、基本学制

全日制三年

四、职业面向

专业类

（代码）

专业名称

（代码）

专业（技能）

方向

对应职业（工种）

证书举例

机械设计制造类

(6601)

机械加工技术专业(660102)

焊接工艺技术

焊工

电工等级证电工操作证（积极与1+X证书对接）车工操作证、焊接操作证

数控编程与加工

车工、铣工、CNC操作员

本专业培养德智体全面发展，面向生产一线，从事机械加工、机械设备安装、调试、维修和管理的中高维修应用专门人才。学生毕业时可获得中职毕业证书及技能等级证书。

主要工作岗位：机械加工设备的操作、调试和维护、数控编程与加工、模具数控加工、CAD/CAM技术工作、数控设备管理与营销、工业机器人操作与维护。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

以提高机械加工应用性人才质量为目标，以探索机械加工专业职教新模式为主题，以教育改革观念为先导，以课程体系、教学内容和教学方法手段改革为核心，以培养普通机器设备及数控机床的操作、编程、维护和技术管理等方面的中高级应用型人才为宗旨，以实践教学和理论教学有机结合、相互依存、相互促享、双赢的机制为人才培养途径。

（二）培养规格

1.基本要求

拥护党的基本路线，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论的基本原理，努力践行社会主义核心价值观；具有坚定正确的政治方向；具有爱国主义、集体主义的优良品质；具有较强的法制观念和诚信观念；具有创业精神、良好的职业道德和健康的体魄；具备较强的思辨能力和口头表达能力，具有良好的社交能力和本专业的组织能力；具有团队精神、善于合作和协同工作的素质。

2.专业要求

学生应具备下列基本能力：（1）一般机床的操作能力；（2）数控一般编程能力；还应具备下列专业综合能力：（1）普通机床的使用能力；（2）数控加工工艺编制能力；（3）计算机操作及应用能力；（4）CAD/CAM等软件的使用能力；（5）机械加工专业英语的使用能力

3.职业技术应用能力要求

具有较强的实践动手能力，能较快适应企业的数控机床并能熟练操作，能处理加工过程中的常见问题。具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。

六、课程设置及要求

根据对企业岗位调研和本专业毕业生就业及升学调查，确定本专业课程体系目标是强化职业素质教育，突出职业能力的培养，所以在课程体系设计尤其是专业课程设计方面根据企业和升学需要，基于对职业岗位典型工作任务、核心职业能力的提炼，针对岗位工作和升学需要任务重构专业课程。

（一）
公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	参考课时
1	思想政治	依据《中等职业学校思想政治课程标准-（2020年版）》开设	144
2	习近平读本	依据中华人民共和国教育部关于立德树人思想教育相关文件开设本课程	36
3	语文	依据《中等职业学校语文课程标准-（2020年版）》开设	144
4	数学	依据《中等职业学校数学课程标准-（2020年版）》开设	144
5	英语	依据《中等职业学校英语课程标准-（2020年版）》开设	144
6	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准-（2020年版）》开设	144
7	历史	依据《中等职业学校历史课程标准-（2020年版）》开设	72
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准-（2020年版）》开设	144
9	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术课程标准-（2020年版）》开设	72

（二）

序号	课程名称	课程目标、主要教学内容与要求	参考学时
1	机械制图	通过本课程教学,使学生学会正投影法的基本理论和作图方法;能够执行制图国家标准和相关的行业标准;具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力;具有一定的空间想象和思维能力;能够正确地使用常有的绘图工具,具有绘制草图的基本技能;知道计算机绘图的基本知识,能用计算机绘制简单的机械图样;具有创新精神和实践能力,认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	180
2	机械基础	使学生具备对构件进行受力分析的基本知识，会判断直杆的基本变形；具备机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识，会正确选用材料；熟悉常用机构的结构和特性,掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点,初步掌握其选用的方法;了解机械零件几何精度的国家标准,理解极限与配合、形状和位置公羞标注的标注;了解气压传动和液压传动的原理、特点及应用,会正确使用常用气压和液压元件,并会搭建简单常用回路;能够分析和处理一般机械运行中发生的问题,具备维护一般机械的能力.具备获取、处理和表达技术信息,执行国家标准,使用技术资料的能力;能够运用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动,尝试对简单机械进行维修和改进;了解机械的节能环保与安全防护知识,具备改善润滑、降低能耗、减小噪声等方面的基本能力;养成自主学习的习惯，具备良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。	72
3	电工电子技术与应用	本课程的任务是掌握电工的基础知识、基本理论和基本方法。熟练掌握什么是电和安全用电的基本常识。熟练掌握电路、电压、电流、电阻、电感、电容、电功率、电能等基本概念。熟练掌握直流电路和交流电路的分析方法和实际应用。掌握用欧姆定律、基尔霍夫回路电压定律和节点电流定律分析解决问题的方法。学习掌握电动机和变压器的工作原理。会选择导线的种类和线径，会选择、安装包括开关、照明灯、接触器、控制箱、电度表、电压表、电流表等的基本照明电路，为今后进一步学习电子电路打下良好的基础。	144
4	机械加工技术	本课程的任务是通过教学及实习、实训等环节的配合，使学生能掌握机床、刀具和卡具和机械加工工艺方面的基本知识，学会分析与解决一般机械加工技术问题的方法，掌握生产实践中有关机床选用、刀具选择、夹具选用等一般复杂程度的工艺规程的一般原则与方法，并使学生对机械加工中的新工艺、新技术的发展方向有一定的了解。	180
5	机床电气技术	通过任务引领型的项目活动，使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，具有诚实守信善于沟通和合作的品质，树立环保节能安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。电气控制中常用的低压电器三乡异步电动机的基本控制线路。直流电动机的电气控制。典型机床线路的调试及故障处理。掌握低压电器常见故障检测方法，以及机床常见的电器故障排除。能分析和判断控制系统的一般故障，能排除控制系统的一般故障。培养严谨认真的工作作风，为以后从事相关工作培养良好的职业素养。	108
6	AutoCAD机械制图	在掌握机械制图的基础上，通过学习本课程，可以达到使用软件绘制机械图的目的，为以后从事机械相关工作打下良好基础。学习完本课程，要求达到如下目标：熟练掌握CAD软件的使用方法。熟练掌握相关绘图命令及修改命令，能设置文字样式，标注样式等。能熟练使用软件绘制二维零件图，能绘制三维立体图。	180

以上为

（二）专业核心课程

（三）
专业方向课程

依据机械加工技术行业、企业业务内容，结合本专业人才培养标准及规格，设定焊接工艺技术方向、数控加工技术方向2个方向。

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

参考课时

金属材料与热处理

本课程的任务是使学生掌握金属材料与热处理的基本知识,为学习专业理论,掌握专业技能打好基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：了解金属学的基本知识；掌握常用金属材料的牌号、性能及用途；了解金属材料的组织结构与性能之间的关系；了解热处理的一般原理及其工艺；了解热处理工艺在实际生产中的应用。

108

焊接工艺

本书的主要内容包括焊接技术概述，焊接接头与焊接识图，气焊与气割，焊条电弧焊，金属熔焊过程。焊接应力与变形，埋弧焊，气体保护电弧焊，等离焊工工艺子弧焊与切割，电阻焊，其他焊接，切割方法与技术，常用金属材料的焊接，焊接缺欠及检验等。要求学生熟料掌握一般焊接方法，能根据材料及坡口形态选择合适的焊接方法。

180

表一：焊接工艺技术方向课程描述

表二：数控加工技术方向课程描述

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

参考课时

车工工艺与技能实训

本课程的任务是使学生掌握中级车工应具备的专业理论知识和完本课呈后应达到如下要求：了解车床的结构、性能、传动原理,并掌握其使用、维护和调整的方法。熟悉安全生产和文明生产的要求。能较合理地选择常用刀具,并能掌握车刀刃磨方法。掌握车工常用量具的使用方法。能较熟练地掌握车削加工中的计算方法。能较合理的选择工件的定位基准保证加工精度要求。熟悉常用车床夹具的结构原理和安装方法。能较合理的选择切削用量。熟悉中等复杂程度零件的车削工艺过程。会分析废晶产生的原因,并提出预防措施了解本专业的新工艺、新技术及提高质量和劳动生产率的途径。会查阅有关的技术手册。

108

数控机床编程与加工技术

本书主要内容包括:数控车床及其编程基础、FANU系统的编程，SIEMEMS系统的编程与操作等，要求学生熟料掌握数控车床的操作，并能掌握手工编程，简单了解自动编程，能利用数控车床完成一般轴类零件的编程及加工。

108

（四）
综合实践课程

本专业实践教学以基于岗位工作任务和职业素质的培养为依据来设计，学生应具备设备的安装、调试、运行、维护的能力。主要强调学生的动手能力，理论联系实践的能力。所以，在平时教学过程中我专业注重理实一体化及工学结合，实施项目式教学，完成教学计划内全部项目，并通过安排企业参观，见习，实践能方式促进学生们掌握专业知识，培养专业素养。

在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入企业进行顶岗实习，熟悉真实工作环境，进一步学习专业知识，弥补校内教学的短板。顶岗实习期间，校企双方应明确岗位培养目标和知识点、能力点，以项目教学、任务引领及行动导向等教学为主，通过岗位专业知识学习和岗位技能的专项培训，培养学生掌握岗位的核心能力和关键能力，增强对岗位的适应度，达到具备顶岗操作的目的。

通过顶岗实习，学生对本专业工作岗位有了更深刻认识，专业技术能力也有了极大提高，增强职业认同感，为后续职业发展打好良好基础。

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1．每学期为20周，其中机动为1周，考试为1周，教学周数为18周（学时计算按18周计算），根据学校统一安排，周学时数为30学时，除去校会、班会各1课时，每周教学总计28学时。岗位实习按每周30学时安排，三年总学时为3210。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况安排。

2．公共基础课学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养实际需要在规定范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间。

3．入学教育（军训）2周为2学分计60学时，毕业教育以1周为1学分计30学时，劳动教育以2周2学分计60学时。

附表1:教学时间分配表

学期环节	入学教育	课程教育	劳动教育	综合实训	复习考试	岗位实习	毕业教育	机动周	合计周数
一	1	9		9	1				20
二		9		9	1			1	20
三		9		9	1			1	20
四		9	1	9	1				20
五		9	1	9	1				20
六					1	18	2		20

（二）教学安排

根据学生的认知规律和课程设置的情况，专业课程安排如下表

附表2:农村电气技术专业课程设置与教学计划进程表

课程性质	序号		课程名称	课程类别	学时	学分	课程性质	实践课时数	学期周数/每周教学时数安排						考核方式
					学时	学分			一	二	三	四	五	六
									18	18	18	18	18	18
公共基础课	必修	1	语文	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		2	数学	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		3	英语	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		4	思想政治（中国特色社会主义）	必修	36	2	A		2						考试
		5	思想政治(心理健康与职业生涯)	必修	36	2	A			2					考试
		6	思想政治（哲学与人生）	必修	36	2	A				2				考试
		7	思想政治（职业道德与法律）	必修	36	2	A					2			考试
		8	习近平读本	必修	36	2	A		1	1					考试
		9	信息技术	必修	144	8	B	120	2	2			4		考试
		10	历史	必修	72	4	A		2	2					考试
		11	体育与健康	必修	144	8	B	120	2	2	2	2			考查
		12	公共艺术	必修	72	4	A		1	1	1	1			考查
	小计（占比约33%）				1044	58		192	16	16	11	11	4
	选修	1	中国传统文化	选修	36	2	B						2		考查
		2	普通话	选修	36	2	A						2		考查
		3	劳动	选修	36	2	B	20					2		考查
	小计（占比约3%）				108	6		20					6
专业技能课	专业核心课程	1	机械制图	必修	180	10	B	120	4	4			2		考试
		2	机械基础	必修	72	4	B	36	2	2					考试
		3	电子电工技术与应用	必修	144	8	B	96	3	3			2		考试
		4	机械加工技术	必修	180	10	A	120			4	4	2		考试
		5	AutoCAD机械制图	必修	180	10	A	120			2	2	2		考试
		6	机床电气技术	必修	108	6	B	72	3	3					考试
	小计（占比约27%）				792	48		36	12	12	6	6	8
专业方向课	专业方向课1	1	金属材料与热处理	必修	108	6	B	72			2	2	2		考试
		2	焊接工艺	必修	180	10	B	120			2	2	2		考试
	小计（占比约9%）				216	16		156			4	4	4
	专业方向课2	1	车工工艺与技能实训	必修	108	6	B	72			2	2	2020114		考试
		2	数控机床编程与加工技术	必修	108	6	B	72			2	2	2020112		考试
	小计（占比约7%）				144	9		108			4	4
	专业选修课	1	工业机器人	选修	108	6	B	72			2	2	3		考试
		2	极限测量与技术测量基础	选修	108	6	B	72			1	1	3		考试
	小计（占比约7%）				216	9		96			3	3	6
综合实践课程		1	岗位实习	必修	540	30	C	540						30	考查
		2	入学教育	必修	30	1	C	30	1周						考查
		3	劳动教育	必修	60	2	C	60				1周	1周
		4	毕业教育	必修	60	2	C	60						2周	考查
小计（占比约21%）					690	32		690
合计					3210	175		1766	28	28	28	28	28	18周

说明：

每学期为20周，其中机动1周，考试1周，教学共18周，学时计算按18周计算。

根据学校统一安排，周课时数为30学时，除去校会、班会各1课时，每周教学共计28学时。

入学教育、行业企业认知、创新创业教育、毕业教育按一周30学时，计1个学分。

岗位实习按每周30学时计算，共540学时。

5.课程代码中的字母表示该门课程的性质，A类—纯理论课，B类—（理论＋实践）课，C类—纯实践课。

（三）学时比例表

课程类型	公共基础课	专业（技能）课程		合计	其中：选修课
课程类型	公共基础课	理论	实践	合计	公共选修	专业选修
学分	64	73		175	6	9
学时	1152	484	1614	3210	108	216
学时比例	35%	15%	50%	100%	3%	7%

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师12人；其中专业带头人1人；“双师型”专业教师1人；实训指导教师7人；聘请企业有扎实的专业基础知识和丰富实践经验的技术能手、专业技术人员担任兼职教师，共3人。本专业专任教师具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，每年接受继续教育，且培训成绩合格。

（二）教学设施

1.校内教学、实训教室

（1）电工基础实训室

序号	设备类别名称	配置与型号	数量	单位
1	示波器		15	台
2	高级电工系统实验装置	GDS-2	20	台
3	技师、高级技师、电工实训考核装置	LD-RXWJ-1	20	台
4	双踪示波器		20	台
5	电子技术实训装置	RXDZX-2	10	套
6	电子电工电拖实验装置	XSDT-1A	10	台

（2）PLC实训室

序号	设备类别	配置与型号	数量	单位
1	S7-200PLC实训装置	KJZZ-1	8	台
2	西门子PLC	S7-200	8	台
3	三菱PLC	FX2N-48RN	8	台
4	MCGS触摸屏	1071hi	8	台

（3）机器人实训室

序号	设备类别名称	配置与型号	数量	单位
1	焊接机器人	伯朗特/卡诺普	2	台
2	码垛机器人	伯朗特/卡诺普	2	台
3	机器人拆装平台	伯朗特/卡诺普	2	台
4	涂胶机器人	伯朗特/卡诺普	1	台
5	平行四轴工业机器人	新拓	2	台

（4）数控车间

序号	设备类别名称	配置与型号	数量	单位
1	数控车床	数车SK50P	1	台
2		数车CK360	1	台
3		数控CK6132	1	台
4		建邦数控	2	台
5	加工中心		2	台
6	普通车床	C6140/C616	5	台
7	普通铣床		1	台
8	台钻		1	台

2.校外实训基地

我校机电相关专业均与校外大型机电企业广泛开展长期的合作企业，学生在校期间，至少有两到三个月时间在企业进行工学交替，弥补校内教学的不足。

（三）教学资源

1.本专业应选用优秀的行业专用教材、实训指导书、考证辅导教材和其它参考文献资料，结合多媒体教学，满足学生在课前预习、课堂学习、课后复习、课外自学及实验实训等不同阶段的学习及实践需要。为了使教学过程有效地开展，我校为教师提供各种有利的教学资源。为教师提供各种教学所需的教学辅助资料，以及网络教育资源；配备各项教学所需的硬件及软件设施；为教师提供学习交流的平台等。

2.依据专业建设目标和教学内容要求，结合专业的实际需求和学生的实际情况，制订切实合理的教学大纲、授课计划，设计教学单元，编写教案。

3.建设并完善本专业的校内外实训场所，包括实训室、实训设备及实训软件，企业和行业协会的实训基地、实训岗位等。

（四）教学方法

为实现教师和学生共同的教学目标，完成教学任务，在教学过程中运用多种教学方法。坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，实行“2+1”教学模式,突出职教特色,高度重视实践和实训教学环节,注重学生实践操作能力和职业技能的培养。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。

学生的考核包括课程考核、顶岗实习考核评价、职业资格证书考试（考证）和其它考核。

1．课程考核

专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。

（1）过程性考核

主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

（2）终结性考核

主要考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。

（3）课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。

2．综合实习（顶岗实习）考核评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在综合实习（顶岗实习）期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面的情况进行考核评价。

3．职业资格证书考试（考证）

学生在校期间，需要考取：电工中级（高级）技能证，车工中级（高级）技工证

（五）质量管理

为提升教学质量及学生就业竞争力，本专业不断加强教学质量管理，引入全面质量管理思想，不断更新教学方法，改进教学管理机制，将德育融入教学，充分调动教师和学生的积极性，使学校教学与市场紧密相连，提升教学质量。具体要求如下：

1.建立系统科学规范的教育教学质量管理与监控体系。

2.完善教学管理规章制度，保障教学质量监控体系的正常运行，使教学工作有章可循、有据可依。

3.成立教学督导机构。

4.行业参与管理：注重实训教学与顶岗实习教学管理，每年征求企业的意见，企业参与教学，制定了相关管理制度和实施办法，确保实践教学有效开展。

九、毕业要求

（1）成绩要求

实施学分制教学方案，的修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程，成绩合格，顶岗实习合格，准予毕业。

（2）技能要求

职业技能鉴定与职业资格证书教育纳入计划中，获取专门化方向技能证书。

（3）技能证书要求

车工等级证、电工操作证、铣床等级证、钳工操作证等。

十、附录

附表1.中餐烹饪专业课程设置与教学计划进程表

附表2.人才培养方案修订审批

附表1:农村电气技术专业课程设置与教学计划进程表

课程性质	序号		课程名称	课程类别	学时	学分	课程性质	实践课时数	学期周数/每周教学时数安排						考核方式
					学时	学分			一	二	三	四	五	六
									18	18	18	18	18	18
公共基础课	必修	1	语文	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		2	数学	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		3	英语	必修	144	8	A		2	2	2	2	2		考试
		4	思想政治（中国特色社会主义）	必修	36	2	A		2						考试
		5	思想政治(心理健康与职业生涯)	必修	36	2	A			2					考试
		6	思想政治（哲学与人生）	必修	36	2	A				2				考试
		7	思想政治（职业道德与法律）	必修	36	2	A					2			考试
		8	习近平读本	必修	36	2	A		1	1					考试
		9	信息技术	必修	144	8	B	120	2	2			4		考试
		10	历史	必修	72	4	A		2	2					考试
		11	体育与健康	必修	144	8	B	120	2	2	2	2			考查
		12	公共艺术	必修	72	4	A		1	1	1	1			考查
	小计（占比约33%）				1044	58		192	16	16	11	11	4
	选修	1	中国传统文化	选修	36	2	B						2		考查
		2	普通话	选修	36	2	A						2		考查
		3	劳动	选修	36	2	B	20					2		考查
	小计（占比约3%）				108	6		20					6
专业技能课	专业核心课程	1	机械制图	必修	180	10	B	120	4	4			2		考试
		2	机械基础	必修	72	4	B	36	2	2					考试
		3	电子电工技术与应用	必修	144	8	B	96	3	3			2		考试
		4	机械加工技术	必修	180	10	A	120			4	4	2		考试
		5	AutoCAD机械制图	必修	180	10	A	120			2	2	2		考试
		6	机床电气技术	必修	108	6	B	72	3	3					考试
	小计（占比约27%）				792	48		36	12	12	6	6	8
专业方向课	专业方向课1	1	金属材料与热处理	必修	108	6	B	72			2	2	2		考试
		2	焊接工艺	必修	180	10	B	120			2	2	2		考试
	小计（占比约9%）				216	16		156			4	4	4
	专业方向课2	1	车工工艺与技能实训	必修	108	6	B	72			2	2	2020114		考试
		2	数控机床编程与加工技术	必修	108	6	B	72			2	2	2020112		考试
	小计（占比约7%）				144	9		108			4	4
	专业选修课	1	工业机器人	选修	108	6	B	72			2	2	3		考试
		2	极限测量与技术测量基础	选修	108	6	B	72			1	1	3		考试
	小计（占比约7%）				216	9		96			3	3	6
综合实践课程		1	岗位实习	必修	540	30	C	540						30	考查
		2	入学教育	必修	30	1	C	30	1周						考查
		3	劳动教育	必修	60	2	C	60				1周	1周
		4	毕业教育	必修	60	2	C	60						2周	考查
小计（占比约21%）					690	32		690
合计					3210	175		1766	28	28	28	28	28	18周

说明：

每学期为20周，其中机动1周，考试1周，教学共18周，学时计算按18周计算。

根据学校统一安排，周课时数为30学时，除去校会、班会各1课时，每周教学共计28学时。

入学教育、行业企业认知、创新创业教育、毕业教育按一周30学时，计1个学分。

岗位实习按每周30学时计算，共540学时。

5.课程代码中的字母表示该门课程的性质，A类—纯理论课，B类—（理论＋实践）课，C类—纯实践课。

附表2：人才培养方案修订审批表

人才培养方案修订审批表
专业名称	机械加工技术专业	修订时间	2023年4月
教研组	机械加工技术教研组	专业负责人
修订内容	根据《关于做好职业学校专业人才培养方案修订和实施工作的通知》对机械加工技术专业人才培养方案进行了修订。
教研组审核	教研组组长签字年月日
教务处审核	教务处主任签字（盖章）年月日
校教学指导委员会审核	指导委员会领导签字年月日
学校意见	校长签字（盖章）年月日